各位學(xué)生知道西安比較好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校有哪些嗎?最近有學(xué)生問老師，西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校好不好?實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)?西安伊頓算是西安比較好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校之一，小編老師覺得西安伊頓的教學(xué)實(shí)力算是中上，還是比較好的。為方便各位學(xué)生了解小編老師為大家簡(jiǎn)單介紹一下!

　　西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，是一起工作多年的伙伴，其中大多老師都有西安名校的工作經(jīng)歷，例如西交大、陜師大等。團(tuán)隊(duì)成員既有現(xiàn)代化大學(xué)的管理思維，又有多年一線教學(xué)、招生的經(jīng)驗(yàn)，非常懂家長(zhǎng)和學(xué)生的求學(xué)心理和目的，因此從創(chuàng)校之初就提出了與“五大”比肩同頻的目標(biāo)。

　　學(xué)校所有模式均參考西安“五大”名校：例如教師選拔、培訓(xùn)、教學(xué)模式、教學(xué)管理等等。從各個(gè)角度為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)激發(fā)學(xué)生自身的潛能。

　　一群志同道合且經(jīng)驗(yàn)豐富的管理團(tuán)隊(duì)，帶來(lái)的力量是巨大的。

　　西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校，從創(chuàng)辦開始，就連年擴(kuò)招，名額年年爆滿，雖沒有過多的宣傳，但在本地家長(zhǎng)圈里已經(jīng)漸漸形成口碑，很多家長(zhǎng)都是慕名而來(lái)，主動(dòng)要求參觀學(xué)校。

　　西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校擁有一批教學(xué)精湛的骨干專職教師隊(duì)伍，中高級(jí)職稱教師占比90%以上，九成的老師均在一線重點(diǎn)學(xué)校任過教或擔(dān)任學(xué)校重要的教研工作。新師錄取層層把關(guān)，平均十位合格的老師只招收一位，優(yōu)中選優(yōu)。

　　除此之外，學(xué)校還有專門的教研團(tuán)隊(duì)，深入研究中高考政策，把控校區(qū)教學(xué)質(zhì)量，形成自上而下的三層教研體系，每年更新教材與資料，每年教研次數(shù)近60+，平均每周最少一次教研活動(dòng)。

　　班主任團(tuán)隊(duì)24小時(shí)服務(wù)，超過一半的老師自修或持有心理學(xué)資格證，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，開導(dǎo)學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　每位學(xué)生最少有6位老師服務(wù)，任何問題都可以隨時(shí)找老師幫助。給學(xué)生24小時(shí)沉浸式的陪伴引導(dǎo)，確保學(xué)生時(shí)時(shí)在狀態(tài)，日日有進(jìn)步。

　　以學(xué)生為本，一切從學(xué)生利益出發(fā)的教學(xué)體系與服務(wù)意識(shí)，對(duì)老師的要求非常高，能力差一點(diǎn)的老師根本應(yīng)付不來(lái)，所以學(xué)校是全陜西去找好老師，而且只招聘專職老師。

　　現(xiàn)在，絕大多數(shù)數(shù)得上名的補(bǔ)習(xí)學(xué)校還在比單獨(dú)一方面能力，比如只敢比硬件設(shè)施好、有校園，或者比教學(xué)能力強(qiáng)，或者比服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，或者比人性化管理……

　　那是伊頓幾年前的水準(zhǔn)，現(xiàn)在的伊頓是單項(xiàng)冠軍+綜合航母。也就是說：?jiǎn)我坏挠哺芨芙虒W(xué)水平、服務(wù)水平、管理水平都已經(jīng)成為絕對(duì)實(shí)力，綜合來(lái)看，更是敢說無(wú)有出其右者。

　　西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校，最大班級(jí)人數(shù)嚴(yán)控在35人。絕大多數(shù)的班級(jí)人數(shù)自帶30人上下浮動(dòng)。小班教學(xué)制度，讓老師在上課的時(shí)候，可以充分照顧到每個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化并給予課后引導(dǎo)。