現(xiàn)在距離2023年高考已經(jīng)越來(lái)越近，現(xiàn)在大家已經(jīng)進(jìn)入到忙碌的備考當(dāng)中，大家覺(jué)得高考作文難不難?不少的學(xué)生覺(jué)得作文比較難得高分，為方便各位學(xué)生了解，小編老師為大家整理了2023年高考作文萬(wàn)能模板，“并列式”結(jié)構(gòu)模式，大家趕緊收藏起來(lái)!

　　2023年高考作文萬(wàn)能模板

　　—.并列式結(jié)構(gòu)模式

　　引論 (提出中心論點(diǎn)、分論點(diǎn))

　　論證分論點(diǎn)1+論據(jù)(事例)+分析論證

　　本論 論證分論點(diǎn)2+論據(jù)(事例)+分析論證

　　論證分論點(diǎn)3+論據(jù)(事例)+分析論證

　　結(jié)論 (照應(yīng)全文)

　　[結(jié)構(gòu)綱示例]《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》

　　開(kāi)頭部分：起興，提出總論點(diǎn)

　　第二部分：并列結(jié)構(gòu)

　　分論點(diǎn)一：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。

　　分論點(diǎn)二：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。

　　分論點(diǎn)三：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于愛(ài)情的溝通。

　　結(jié)尾部分：深化話題重申觀點(diǎn)

　　語(yǔ)言是溝通的鑰匙

　　假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。(總論點(diǎn))

　　如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天：如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。(起興，亮出觀點(diǎn)，闡明語(yǔ)言對(duì)溝通的作用，清晰地讓閱卷者看到文章的中心意思)

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。(分論點(diǎn)一)

　　誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升?，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒(méi)用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶?“那不行，絕對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起，盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣，可見(jiàn)，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。(呼應(yīng)標(biāo)題)

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。 (分論點(diǎn)二)

　　高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通，車白《蜀道難)一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。(再次呼應(yīng)標(biāo)題)

　　恰如其分的表達(dá)，利于愛(ài)情的溝通。(分論點(diǎn)三)

　　文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。劉蘭芝被遭回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要溝通。愛(ài)情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。(最后再呼應(yīng)標(biāo)題)

　　再看，觸龍說(shuō)趙太后、魏征諫太宗，無(wú)不以恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)稱。君臣間的溝通，同樣需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。(重申論題，照應(yīng)起首)

　　二.常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)撥

　　1、開(kāi)頭提出的總論點(diǎn)跟各個(gè)分論點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。

　　如：《生命的價(jià)值》

　　總論點(diǎn)：我們要?jiǎng)?chuàng)造出更有意義、價(jià)值的生命。

　　論點(diǎn)一：生命，認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)

　　論點(diǎn)二：生命，人類進(jìn)步的關(guān)鍵

　　論點(diǎn)三：生命，邁向成功的前提

　　總結(jié)歸的全文

　　2.分論點(diǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)不一致。

　　論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng)造奇跡。

　　論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功。

　　論點(diǎn)三：拼搏源于崇高的信念。

　　點(diǎn)評(píng)：前兩個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的作用角度來(lái)談的，第三個(gè)是從拼搏的來(lái)源方面來(lái)談的，分類標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)亂。

　　3.分論點(diǎn)句式差別太大，影響了文章結(jié)構(gòu)的美觀。

　　例：論點(diǎn)一：淡淡的愛(ài)，是對(duì)孩子自立能力培養(yǎng)的一種策略。

　　論點(diǎn)二：淡淡的愛(ài)，是對(duì)孩子自信心的一種心靈撫慰。

　　論點(diǎn)三：淡淡的愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡。

　　三、并列式分解

　　1、類——是什么，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)稱為“類”。

　　例1：勇敢：論點(diǎn)一：勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。

　　論點(diǎn)二：勇敢是貧賤不能移的人格。

　　論點(diǎn)三：勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

　　2、因一—為什么，主要是回答原因和目的方面的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)稱為“因”就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。

　　例1：說(shuō)安：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。

　　論點(diǎn)一：沒(méi)有安全，生產(chǎn)將受到威脅。

　　論點(diǎn)二：沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。

　　論點(diǎn)三：沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

　　例2：答案是豐富多彩的：

　　論點(diǎn)一：世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。

　　論點(diǎn)二：人們看問(wèn)題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。

　　論點(diǎn)三：評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。

　　3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)稱為“法”。

　　例1：談意氣：中心：人要有意氣。

　　論點(diǎn)一：人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。

　　論點(diǎn)二：人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕?tīng)奚煺邸?/p>

　　論點(diǎn)三：人要有意氣，就要自信樂(lè)觀，笑對(duì)人生坎坷。

　　例2：學(xué)會(huì)欣賞別人：

　　論點(diǎn)一：學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。

　　論點(diǎn)二：學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。

　　論點(diǎn)三：學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　4、果—一會(huì)怎樣，主要是回答結(jié)果和效能方面的問(wèn)題(意義、作用、價(jià)值、影響)，可以簡(jiǎn)稱為“果”。

　　例1：梅花香自苦寒來(lái)

　　論點(diǎn)一：苦可以激發(fā)進(jìn)取心;

　　論點(diǎn)二：苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志;

　　論點(diǎn)三：苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　　例2：愛(ài)：

　　論點(diǎn)一：因?yàn)閻?ài)，任長(zhǎng)霞直面黑暗，九死不悔。

　　論點(diǎn)二：因?yàn)閻?ài)，叢飛燃燒自己，點(diǎn)燃希望。

　　論點(diǎn)三：因?yàn)閻?ài)，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。

　　5、對(duì)象內(nèi)容法——看這個(gè)句子(中心)所涉及到的人、事、物。

　　例1、珍惜擁有：

　　論點(diǎn)一：珍惜擁有的親情。

　　論點(diǎn)二：珍惜擁有的友情。

　　論點(diǎn)三：珍惜擁有的愛(ài)情。

　　例2、臉。

　　中心論點(diǎn)：三國(guó)戲是一部臉戲。

　　論點(diǎn)一：三國(guó)戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。

　　論點(diǎn)二：三國(guó)戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。

　　論點(diǎn)三：三國(guó)戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。

　　特別提醒：

　　平行排列的各個(gè)分論點(diǎn)是按照同一的劃分標(biāo)準(zhǔn)概括出來(lái)的，各分論點(diǎn)之間具有邏輯性，并列的分論點(diǎn)的內(nèi)容不可交義，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾，其排列順序 般是從主到次，由輕到重，由淺入深，或按人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)排。

　　所欲有甚于生者

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天樣的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，決不吃美國(guó)的救濟(jì)糧”是朱自清的選擇，歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有著如此豐富的蘊(yùn)含，背負(fù)著五岳的滄桑與巍峨，他們用一種亙古不變的聲音呼喊：“所欲有甚于生者，故不為茍得也。

　　凝望歷史時(shí)空，有些人選擇了堅(jiān)毅，有些人選擇了奮起，甚者選擇了死亡。他們用行動(dòng)注釋著生命，演繹著生命，亮麗著生命。

　　堅(jiān)毅者宣稱，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。在困難面前，堅(jiān)毅是我惟一安定的理由、翻開(kāi)歷史的浩瀚長(zhǎng)卷，曹學(xué)芹托著“字字看來(lái)皆是血”的《紅樓夢(mèng)》驕傲地說(shuō)，當(dāng)初面對(duì)天堂地獄般的變故，我選擇了堅(jiān)毅，執(zhí)著一念，把滿腔情思寄紅樓，才得以流芳百世。李世民撫著“貞觀之治”時(shí)的曲轅犁與簡(jiǎn)車自豪地說(shuō)，當(dāng)年我受父兄排斥時(shí)，選擇了堅(jiān)毅，才成就了一代英明君主的千秋霸業(yè)。

　　奮起者宣稱，生活的道路上險(xiǎn)象環(huán)生，你準(zhǔn)備做小草，當(dāng)然不會(huì)瘋長(zhǎng)成為大樹(shù)。你準(zhǔn)備做星星，當(dāng)然不會(huì)爆發(fā)光亮成為太陽(yáng)。面對(duì)困難，惟有奮起，才能成就不朽之偉業(yè)。放眼望去，惠靈頓將軍俯身坐騎，神色凝重地向世人講述著他兵敗后奮起的艱辛。吳士宏一襲白衫，神情肅穆地向我訴說(shuō)她是如何由一個(gè)被人誤為“小賊”的清潔工一躍而起而成為IBM這個(gè)世界頂級(jí)產(chǎn)業(yè)公司在華南分公司的副總裁。我驚愕，我無(wú)言，我難以相信這天方夜譚般的故事。然而，這是事實(shí)，這是選擇奮起者收獲了的豐碩果實(shí)。

　　死亡者以不死的靈魂向我訴說(shuō)著生死大義。在唐山大地震中割破血管換取三歲女兒生命的許克敏女士面帶微笑說(shuō)，為了女兒，丟棄了自己的生命，我無(wú)怨亦無(wú)悔。為解救人民而永遠(yuǎn)倒在了世紀(jì)的門檻前的潘坤驕傲地宣稱，作為一名干警，為了人民的生命安全而死，我死得其所，死而無(wú)憾。部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。

　　堅(jiān)毅者、奮起者、死亡者用其心靈的妙語(yǔ)啟迪著世人，在這個(gè)世界上，選擇堅(jiān)毅與剛強(qiáng)，選擇珍愛(ài)與無(wú)私是最好的選擇。即便是死亡，也會(huì)贏得身后一片潔白。

　　各位學(xué)生其實(shí)作文并不是那么難，最主要是大家要積累，以上是小編老師為大家整理的2023年高考作文萬(wàn)能模板，大家了解一下!