家有初三娃，家長們的心就像被懸在了半空，總在為孩子的未來擔(dān)憂。“初三全日制補(bǔ)課有用嗎？初三全日制補(bǔ)課班有必要嗎？” 這個(gè)問題就成了很多家長心中的糾結(jié)點(diǎn)。就跟大家來嘮嘮這個(gè)事兒。

      那初三全日制補(bǔ)課到底有沒有用呢？

      這可不好說。得看孩子的具體情況。孩子自己有學(xué)習(xí)的動力，愿意努力，那么全日制補(bǔ)課班可能會有很大的幫助。在補(bǔ)課班里，有專業(yè)的老師指導(dǎo)，孩子可以針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。而且，補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)氛圍一般都比較濃厚，孩子們在一起學(xué)習(xí)，也會有競爭意識，互相促進(jìn)。我鄰居家的孩子，初三的時(shí)候數(shù)學(xué)成績不太好，去了全日制補(bǔ)課班后，成績有了明顯的提高。最后中考的時(shí)候，數(shù)學(xué)考了個(gè)很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，順利考上了重點(diǎn)高中。

　　如果孩子自己不愿意學(xué)習(xí)，那就算去了全日制補(bǔ)課班，也可能沒什么效果。學(xué)習(xí)是要靠自己的。如果孩子自己沒有學(xué)習(xí)的積極性，就算老師再怎么教，也很難提高成績。我親戚家就有個(gè)孩子，家長給他報(bào)了全日制補(bǔ)課班，花了不少錢，可這孩子就是不愿意學(xué)，在補(bǔ)課班里也是混日子。最后中考成績也不怎么樣。

　　家長在考慮給孩子報(bào)初三全日制補(bǔ)課班的時(shí)候，一定要先了解孩子的想法。和孩子好好溝通一下，看看孩子自己愿不愿意去補(bǔ)課班。如果孩子愿意去，那再去選擇一個(gè)合適的補(bǔ)課班。

　　那怎么選擇合適的初三全日制補(bǔ)課班呢？

      要看補(bǔ)課班的師資力量。老師是孩子學(xué)習(xí)的引路人，好的老師能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法。可以問問補(bǔ)課班的老師都是什么學(xué)歷、有多少年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要看補(bǔ)課班的教學(xué)質(zhì)量。可以向其他家長打聽一下，這個(gè)補(bǔ)課班的口碑怎么樣。也可以去試聽一節(jié)課，看看老師的教學(xué)方法適不適合孩子。還要考慮補(bǔ)課班的環(huán)境和管理。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子更加專注地學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的管理也能保證孩子的學(xué)習(xí)效果。

　　就算給孩子報(bào)了全日制補(bǔ)課班，家長也不能完全放手不管。家長還是要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，和孩子保持溝通。在孩子遇到困難的時(shí)候，給予鼓勵和支持。家長是孩子最親近的人，家長的關(guān)心和鼓勵對孩子來說是非常重要的。

　    初三全日制補(bǔ)課班有沒有用，有沒有必要，不能一概而論。要根據(jù)孩子的具體情況來決定。如果孩子有學(xué)習(xí)的動力，愿意努力，那么全日制補(bǔ)課班可能會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但如果孩子自己不愿意學(xué)習(xí)，那就算報(bào)了補(bǔ)課班也可能沒什么效果。家長在選擇補(bǔ)課班的時(shí)候，要慎重考慮，選擇一個(gè)適合孩子的補(bǔ)課班。同時(shí)，家長也要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，和孩子一起為中考努力。希望每個(gè)孩子都能在中考中取得好成績，考上自己理想的高中。咨詢熱線：400-029-6659。