孩子之間的互相攀比，其實是很正常的現(xiàn)象，小孩子也會有一些好勝心，這種如果不嚴重，就只是無傷大雅的習慣，但是這種攀比的現(xiàn)象不應該發(fā)酵，甚至更大。出現(xiàn)的新型攀比心理家長還是需要更加重視孩子的一些心理。

　　學生們進入初中院校后，隨著年齡的增長，以及結識來自不同小學的朋友，對于事情的看法會和之前有些許區(qū)別。校園里也時常出現(xiàn)“攀比”的情況，這也就讓一些學生變得更加敏感好奇、爭強斗勝，而這種攀比的心理很容易影響學生的成長。

　　有些學生對盲盒的獵奇心理比較重，因此會時常拿著零花錢購買盲盒。有的盲盒若是能夠拆出隱藏款，然后再拿出去售賣，能夠獲得幾十甚至幾百的利潤。但是盲盒中的隱藏款很少，也很難被學生抽到。

　　因此，有些愛攀比的學生會時常關注盲盒類的產(chǎn)品，希望通過多次購買，能夠早日抽到隱藏款，或者集齊一套物品再兌換。

　　關于盲盒的玩法很多，學生們可以借玩盲盒更快地和同學們成為朋友，也能夠加強彼此間的交流。雖然學生們有著共同拆盲盒的興趣愛好，但是若一昧地買盲盒拆盲盒，互相攀比，那就是得不償失的事情。

　　學生購買自己喜歡的物品是很正常的事情，但是切記不要因為購買物品，盲目地攀比影響一日三餐的正常進食，否則很容易耽誤成長發(fā)育，也很容易讓學生在課堂上沒有精力認真聽講，從而影響正常的學習。

　　很多學校都要求學生穿校服上學，但對學生的鞋子不做限制。有的學生出于攀比的心理，會著重夸贊新買的鞋子，以便獲得同學們羨慕以及夸贊之情。

　　有的學生在看到同學炫耀自己的新鞋時，也想著讓家長購買一個價格更高，更令人羨慕的鞋子，等將來穿著新鞋子踏進教室時，能夠獲得周圍朋友們羨慕的眼光。

　　家長在遇到此類情況時，應該讓學生意識到攀比是不對的，要讓孩子明白，作為學生，應該用學習成績的高低來作為攀比的內(nèi)容，這能夠從自身的能力出發(fā)，來決定出哪一個是最優(yōu)秀的人，也是最為可靠、不依賴家長的“攀比”內(nèi)容。

　　通過語言激勵學生將心思放置在學業(yè)上，可以用成績的高低互相促進二人共同進步，在學習的過程中，孩子會逐漸明白家長的良苦用心，還會明白哪種“攀比”是有意義的，哪種攀比是“無意義的”。

　　有些初中生陷入攀比的環(huán)境中，難以自拔，這時家長要讓孩子意識到攀比是錯誤的，當孩子提出新要求購買東西時，應當思考孩子是否存在攀比的心態(tài)。若是發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子有攀比的心態(tài)時，要及時地進行家庭教育，并幫助學生了解攀比的危害。

　　若是學生需要家長幫其購置的物品，家長可以和孩子一同購買商品，并且讓學生在購買商品中學會貨比三家，這樣等孩子將來自行購買物品時，也能夠更好地花費每一分錢，也能夠養(yǎng)成良好的金錢觀。

　　有些初中生在進入初中院校下，很難適應初中的學習環(huán)境，也很難一下子接受突然變多的課程。這時，家長就要幫助學生合理安排學習時間，并制定合理有效的學習方案。

　　這樣孩子才能在事先規(guī)劃好的計劃中，按部就班地完成學習內(nèi)容。等孩子適應一段時間的初中學習后，家長在教導孩子如何安排學習計劃，讓孩子參與到個人學習計劃的安排中，能夠讓學生對自己的學習有更深刻的認識，也有利于學生意識到學習的重要性。

　　若是孩子在初一上課時，沒能及時跟上老師的授課速度，而私下也不及時將丟下的知識點學會，那么不會的知識點會越積累越多，等學生想要完全學會時，將變成一件很困難的事情。

　　因此，家長要督促孩子完成每天的學習，并且做好反思總結。除此之外，家長還應培養(yǎng)孩子提前預習的好習慣，這樣等更有利于跟上老師的授課思路，學會老師上課講述的知識點。

　　孩子的攀比行為也是家長需要注意到的，這種心理是不可取的。家長應當及時發(fā)現(xiàn)及時引導，最終打消孩子的這種心理的念頭，成為一個三觀正，善良正義有責任心的好孩子。