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初一要報輔導(dǎo)班嗎?如何為孩子選擇?
初中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2021-04-09 15:44:35

  初一學(xué)生的學(xué)習(xí)需不需要報輔導(dǎo)班,還是要先客觀分析孩子的學(xué)習(xí)情況,剛上初一很多學(xué)生是由于無法適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度,是需要一個過渡期,當(dāng)然那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本身就比較差的初一學(xué)生,可能真的需要選擇合適的初一輔導(dǎo)班,能幫助初一學(xué)生們找到適合的學(xué)習(xí)方法,從而提習(xí)效率和成績,家長們好好看看以下內(nèi)容!

  初中課程相對小學(xué)而言的,課程種類增多了,課時緊張了。在小學(xué)階段,每天的作業(yè)較多只有三科,初中可能就會增加到五科;以數(shù)學(xué)為例,在小學(xué)階段,有時候整天兩節(jié)課,還可能帶自習(xí),而初中大多整天一節(jié),而且堂堂都是新授課。如果孩子的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有轉(zhuǎn)變的話,孩子的學(xué)習(xí)壓力增大,極易產(chǎn)生焦慮情緒,形成越焦慮越跟不上的惡性循環(huán)。

  這種情況下,家長要引導(dǎo)孩子盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維模式,重點(diǎn)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)跟不上的原因,妥善安排自己的學(xué)習(xí)計劃,并努力按計劃開展學(xué)習(xí)活動,逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。懂得自主學(xué)習(xí),是孩子學(xué)習(xí)意識成熟的標(biāo)志,也會讓家長更省心。

  另外,關(guān)于上輔導(dǎo)班,建議你慎重考慮。

  輔導(dǎo)班是自主學(xué)習(xí)的大敵。一些家長因?yàn)楦鞣N原因,在孩子的小學(xué)階段,一直給孩子報學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)班,或者是家庭作業(yè)的輔導(dǎo)班,這是極其得不償失的做法。因?yàn)楹⒆影滋煸趯W(xué)校,學(xué)習(xí)上有老師的指導(dǎo),放學(xué)后又到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),也有老師的輔導(dǎo)。這樣,孩子習(xí)慣了由老師監(jiān)督指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),形成了一但沒有老師在,就不知道怎么學(xué)習(xí)的窘狀,甚至有些孩子從來沒有過獨(dú)立完成家庭作業(yè)的情況,形成自主學(xué)習(xí)意識的薄弱。那么,初中科目增多,并不是科科都有輔導(dǎo)班,更多的是需要孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  初中補(bǔ)習(xí)班一般分為輔導(dǎo),補(bǔ)差,特長三類,建議先找到孩子跟不上的原因,是基礎(chǔ)差,還是專注力不夠,或者其他方面的原因,對癥下藥。如果單純是孩子的基礎(chǔ)薄弱跟不上老師的課程節(jié)奏,可以選擇補(bǔ)差的課程,有針對性的增強(qiáng)孩子的接受能力,理解能力和記憶能力。

  伊頓教育成立以來實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域、集團(tuán)化發(fā)展,集團(tuán)旗下打造了伊頓教育、勤學(xué)云智慧教學(xué)系統(tǒng)、秦學(xué)在線、精雕細(xì)課等教育品牌、產(chǎn)品。截至目前,伊頓有運(yùn)營中的學(xué)習(xí)校區(qū)70多所,嚴(yán)選多名教職團(tuán)隊(duì)為多名學(xué)生家長提供個性化教育服務(wù)。涵蓋了小學(xué),初中,高中各年級各階段的課程輔導(dǎo),有一對一、小班輔導(dǎo)、中高考沖刺班、藝考文化課輔導(dǎo)等。

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