能够免费观看的AV片_亚洲日本va中文字幕无_欧美换爱交换乱理完整版_成长av影片免费观看网站

 
高考歷史主觀性題目得分低怎么辦?歷史答題技巧匯總!
高考文綜 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-04-28 11:18:16

  作為文科性的學(xué)科,歷史有很多需要背誦記憶的內(nèi)容,歷史時間、事件、影響、人物等等都是需要背下來的內(nèi)容,但是這些內(nèi)容在考試中大多數(shù)情況下不是直接選擇填空題讓你去作答的,是要你根據(jù)歷史事件來分析一個現(xiàn)象或者結(jié)合歷史事件的背景來評價一種情況,所以說背下來只是基礎(chǔ),要理解性記憶并靈活使用才是關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的關(guān)于高考歷史主觀性題目的答題技巧,供參考!

  解題技巧

  1.答題的文字表達方式

  基本方法:文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”,即段落化,一問一段,簡明直觀;要點化,一個得分點一句話;序號化,不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號,做到條理分明,一目了然。

  2.分析變法或改革成敗的原因

  基本方法:注意四點:一是看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢,改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確,是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。

  3.外顯比較式問答題

  基本方法:外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件,分析問答題要求與課本知識的關(guān)系,然后按設(shè)定的項目之間的邏輯關(guān)系。

  4.內(nèi)隱比較式問答題

  基本方法:解答此類問答題,關(guān)鍵是根據(jù)題意,比較對象做具體分析,自己設(shè)法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較,比較項一般從背景、原因、過程、特點、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物,比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

  5.比較項的確定方法

  基本方法:屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同,但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進步性、局限性等。

  6.分析、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因

  基本方法:分析社會經(jīng)濟發(fā)展的原因,一般可以從以下幾個方面著手:一是生產(chǎn)力因素,包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進,水利的興修,天文歷法的進步,勞動力的投入等;二是生產(chǎn)關(guān)系因素,包括新的生產(chǎn)方式的確立,土地政策的調(diào)整,農(nóng)民起義對地主階級的打擊;三是上層建筑的因素,包括中央集權(quán)制度,重農(nóng)抑商政策的保護與鼓勵,宗教、文化制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等,四是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟的發(fā)展;五是看社會環(huán)境因素,是否統(tǒng)一與安定;六是地理條件的因素等。

  7.分析經(jīng)濟特征型問答題

  基本方法:分析經(jīng)濟特征要注意三點:其一,從復(fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二,分析其特征形成的原因及影響;其三,揭示特征語言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。

  8.歷史問答題表述中的歸納概括方法

  基本方法:歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實,按其同類梳理,使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認識;概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來,形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

  9.開放性問答題

  基本方法:解答開放性問答題需要明確:重要的不是持何種觀點,而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點,即論證是否符合邏輯,是否嚴(yán)密,材料與觀點是否統(tǒng)一,理由是否充足。因此,解答此類題目,首先要確定觀點。其次,要通過對史實的概括提煉,來充分支持觀點,盡量少漏觀點支持點。第三,要做到史論結(jié)合,有論有據(jù)。第四,論述要,如該題在肯定積極作用的同時,要指出消極作用,切忌化。

  10.如何解答主觀題中”說明了什么“類型的問題

  基本方法:回答說明了什么,實際上是考查把握歷史本質(zhì),揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力?;卮鹗强梢园凑者@樣的思路進行。

  (1)這種斗爭的目的是什么?有何進步或倒退的作用?

  (2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?

  (3)如果是偶然,說明斗爭的曲折復(fù)雜,而且要進一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現(xiàn),是空想。

  11.分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景

  基本方法:歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件,是對導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個方面的因素進行概括總結(jié),這些因素可能是顯現(xiàn)的,隱現(xiàn)的。

  可以從三個方面著手:歷史因素方面:是否是歷史發(fā)展的需要?,F(xiàn)實因素:是否符合現(xiàn)實情況的需要。主觀因素方面:是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。

  12.論述題的解答和史論結(jié)合

  基本方法:回答論述題一般有三個步驟。

  第一、判斷是非,表明自己的餓觀點。

  第二,列舉史實,說明自己的觀點。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點,用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性,做到由表及里,有淺入深,環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴(yán)密。而每個觀點都要有史實的支撐,做到史論嚴(yán)密結(jié)合。

  第三,要適當(dāng)小結(jié),升華觀點。

  解題中的史論結(jié)合,主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A(chǔ),要有鮮明的觀點作為立論的導(dǎo)向;堅持”從歷史中來,到歷史中去“的原則。”從歷史在中來“,就是從史實中提煉觀點,”到歷史中去“就是由觀點駕馭史實,做到觀點與史實的統(tǒng)一。

  13.評價歷史人物

  基本方法:評價歷史人物,實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物,首先,需要把握其歷史活動;

  其次,要按的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面,對于有些歷史人物,其活動呈現(xiàn)明顯階段性,所以還要分階段評價;

  第三,評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則有:

  (1) 生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn);

  (2) 人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則,不要夸大英雄人物的作;

  (3) 階級的觀點;

  (4) 時代的觀點,即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價,符合時代發(fā)展要求的,則肯定,反之則否定,同時注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評價古人;

  (5) 不要以偏概全;

  (6) 客觀公正,不要帶感情色彩;

  (7) 注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。學(xué)會自主概括和歸納材料的能力。

  綜上所述,各位學(xué)生在考試的時候要注意答題技巧的應(yīng)用,作答時要有邏輯有條理,要抓住得分關(guān)鍵點,希望小編整理的以上內(nèi)容對大家有用!


*本文內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),由秦學(xué)教育整理編輯發(fā)布,如有侵權(quán)請聯(lián)系客服刪除!
文章標(biāo)簽: 文綜答題技巧 高考歷史
上一篇:高考歷史基礎(chǔ)收藏考點,高三學(xué)生收藏! 下一篇:2020百校聯(lián)考高考百日沖刺金卷Ⅱ文綜試題答案!
預(yù)約領(lǐng)取試聽課
我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了
  • 學(xué)業(yè)水平系統(tǒng)測評
  • 個性化針對教學(xué)計劃
  • 線下逆襲試聽課
  • 系列學(xué)科學(xué)習(xí)資料
確認預(yù)約
熱門活動
補習(xí)學(xué)校
補習(xí)學(xué)校
考前沖刺
考前沖刺
藝考沖刺  不一樣的藝考培訓(xùn)
藝考沖刺 不一樣的藝考培訓(xùn)
個性化一對一  小班課輔導(dǎo)
個性化一對一 小班課輔導(dǎo)
  • 熱門課程
  • 熱門資訊
  • 熱門資料
  • 熱門福利
親愛的家長(學(xué)生)您好:
恭喜您,您已經(jīng)預(yù)約成功!
同時你將獲得一次學(xué)習(xí)測評機會
+年級學(xué)科資料