物理是高中階段一個(gè)重要科目，而且在之后的新高考選科中物理科目下對(duì)應(yīng)的選擇范圍也很廣，所以各位高中生要努力學(xué)習(xí)物理，如果孩子的物理學(xué)習(xí)成績(jī)很差，選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班也許可以提習(xí)成績(jī)，尤其是長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)計(jì)劃上都有改變，回到校園或許會(huì)有很多的不適應(yīng)，及時(shí)選擇合適的補(bǔ)習(xí)班是一種好辦法。西安伊頓教育的補(bǔ)習(xí)班各位學(xué)生家長(zhǎng)可以好好了解一下，需要咨詢(xún)課程可以撥打免費(fèi)電話(huà)400-029-6659!

　　一、作為一個(gè)家長(zhǎng)為孩子選擇物理輔導(dǎo)班，從幾方面考慮：

　　1、 看學(xué)校資質(zhì)：是否有辦學(xué)培訓(xùn)許可證，有正規(guī)場(chǎng)地，有設(shè)備，組織架構(gòu)如何。

　　2、看師資方面：

　　教師的簡(jiǎn)歷：是否是正規(guī)大學(xué)畢業(yè)，教學(xué)是否對(duì)口，從教幾年?是否有教師資格證，教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)形式，教學(xué)安排等等這是較基本的，也是較可靠的一個(gè)原因。

　　3、培訓(xùn)期間，對(duì)學(xué)生作業(yè)有沒(méi)有要求、課后輔導(dǎo)答疑做得到不到位，負(fù)不負(fù)責(zé)任。

　　4、教學(xué)質(zhì)量好不好，看與實(shí)體教學(xué)的是否相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生的反饋，教師有沒(méi)有及時(shí)回答和改進(jìn)，老師和學(xué)生是否有互動(dòng)!

　　二、高中物理解題方法：

　　正交分解法

　　題型特點(diǎn)：

　　題目出現(xiàn)角度，常涉及力、速度、加速度、功等物理量大小的計(jì)算。主要進(jìn)行力的分解、運(yùn)動(dòng)分解

　　應(yīng)用注意點(diǎn)：

　　一般將相關(guān)物理量分解到二個(gè)垂直方向。力通常沿水平面和豎直面分解，有時(shí)沿斜面和垂直斜面方向進(jìn)行分解，其它物理量分解視情況而定

　　整體法和隔離法

　　題型特點(diǎn)：

　　通常涉及二個(gè)或二個(gè)以上物體平衡、相互作用或加減速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題;物體相連或靠在一起

　　應(yīng)用注意點(diǎn)：

　　(1)要有“先整體、后隔離”意識(shí)，求物體之間作用力時(shí)要隔離受力分析

　　(2)求力時(shí)，要注意系統(tǒng)牛頓第二定律表達(dá)式、二物體間相互作用力一般式的應(yīng)用

　　(3)涉及能量、功、速度大小計(jì)算時(shí)，要注意二大定理、二大定律的應(yīng)用

　　假設(shè)法

　　題型特點(diǎn)：

　　通常涉及摩擦力、彈力是否存在及方向性的判斷;電容器C、U、d、Q、E的動(dòng)態(tài)變化研究;幾種不同情形下的對(duì)比討論

　　應(yīng)用注意點(diǎn)：

　　(1)一般假定接觸面光滑或彈力不存在，看物體的狀態(tài)會(huì)發(fā)生什么變化

　　(2)假定一個(gè)量不變或發(fā)生變化，看會(huì)引起其它量發(fā)生什么變化

　　逆向思維法

　　題型特點(diǎn)：

　　勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到較終速度為零;出現(xiàn)光偏折與光反射問(wèn)題

　　應(yīng)用注意點(diǎn)：

　　將末速度為零的勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)視為逆向的加速度大小不變的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，再運(yùn)用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題;涉及光路通常可抓住光路可逆原理解題。

　　在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候?qū)W生們要找到興趣點(diǎn)，進(jìn)行物理輔導(dǎo)的時(shí)候也要保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，西安伊頓教育高二物理一對(duì)一輔導(dǎo)歡迎大家咨詢(xún)!