當(dāng)家長的，經(jīng)常會(huì)糾結(jié)一個(gè)事兒，那就是孩子補(bǔ)課和不補(bǔ)課到底有啥區(qū)別呢？這可真是個(gè)讓人頭疼的問題，今天咱們就好好說道說道。

       補(bǔ)課與不補(bǔ)課有什么區(qū)別呢？

　　不補(bǔ)課的孩子的這些孩子平時(shí)只要完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，就可以自由安排自己的時(shí)間啦。他們可以看看課外書，發(fā)展一下自己的興趣愛好，約上小伙伴們一起玩耍。晚上也能早早睡覺，保證充足的睡眠，第二天精神飽滿地去學(xué)校上課。而且因?yàn)闆]有額外的補(bǔ)課壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能更傾向于自己去思考問題、探索知識(shí)，培養(yǎng)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。遇到難題的時(shí)候，他們會(huì)自己翻書、查資料，或者去問老師、同學(xué)，通過自己的努力解決問題，這樣對(duì)知識(shí)的理解和掌握也會(huì)更深刻。

　　不補(bǔ)課的孩子可能在某些學(xué)科上會(huì)存在一些短板，學(xué)校的教學(xué)是面向大多數(shù)學(xué)生的，老師不可能照顧到每一個(gè)孩子的具體情況。如果孩子在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上沒理解透，又沒有額外的輔導(dǎo)，可能就會(huì)一直帶著疑問，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。而且在現(xiàn)在競爭這么激烈的環(huán)境下，不補(bǔ)課的孩子可能在考試成績上會(huì)比補(bǔ)課的孩子稍微吃虧一些。

　　補(bǔ)課的孩子他們除了要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要去上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，做更多的作業(yè)。這就意味著他們的學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大，休息時(shí)間也會(huì)更少。不過好處也是有的，補(bǔ)習(xí)班的老師可以針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，快速提高成績。在補(bǔ)習(xí)班孩子還能接觸到更多的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，拓寬自己的思維。對(duì)于那些學(xué)習(xí)自覺性不太強(qiáng)的孩子來說，補(bǔ)課也能起到一定的督促作用，讓他們?cè)诶蠋煹谋O(jiān)督下更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

　　那要是決定給孩子補(bǔ)課，該選哪家呢？

       這可就得好好說道說道了。就拿伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校來說吧，這所學(xué)校還是挺不錯(cuò)的。它是一所全封閉寄宿制、準(zhǔn)軍事化管理的學(xué)校。學(xué)校的管理很嚴(yán)格，能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。老師們也都很專業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案。而且學(xué)校采用小班制教學(xué)，一個(gè)班的人數(shù)不多，老師可以關(guān)注到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)校的校園環(huán)境也很好，宿舍設(shè)施齊全，食堂的飯菜也不錯(cuò)，孩子在那里學(xué)習(xí)和生活都能得到很好的保障。

　　選擇補(bǔ)課學(xué)校不能只聽別人說，還得自己去實(shí)地考察一下，看看學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師資力量、課程設(shè)置等方面是不是符合自己的要求。每個(gè)孩子的情況都不一樣，適合的補(bǔ)課學(xué)校也會(huì)有所不同。家長們?cè)诮o孩子選擇補(bǔ)課學(xué)校的時(shí)候一定要慎重，多方面考慮，為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供一個(gè)良好的環(huán)境。咨詢熱線：400-029-6659。