往年的西安市中考歷史一直都采用的開卷考試，2020年首次使用閉卷，這對學(xué)生來說是好是壞呢?其實這個問題也要辯證的看待，開卷不就比閉卷考試好，開卷可以查答案，但是課本上復(fù)習(xí)資料上很難能直接查到試題答案，閉卷考試雖然很考察學(xué)生的知識掌握能力而且考察方向也很具體，可是也很考察學(xué)生的理解能力。中考歷史輔導(dǎo)班有沒有用是取決于輔導(dǎo)班的教學(xué)情況和學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極主動性的。

　　第一，夯實教材基礎(chǔ)知識，努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　　沒有扎實的基礎(chǔ)知識，沒有對基礎(chǔ)知識融會貫通的理解，就談不到運用知識解決問題能力的增強。因此，在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要"讀薄讀通"教材，注意教材知識的前后聯(lián)系，搭建起知識結(jié)構(gòu)。

　　這種知識結(jié)構(gòu)的搭建，可以分別從縱向和橫向兩個方面進行。

　　所謂縱向，就是按照教材的邏輯順序，將每一課，每一單元的知識內(nèi)容進行歸納整理，將教材中重要的知識點置于知識的網(wǎng)絡(luò)中。

　　所謂橫向，就是將教材中的某一個知識點置于整個體系中。

　　同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中要善于歸納，對教材知識進行重新整合。在進行知識的橫向整合時，多參考往年試題，在老師的指導(dǎo)下共同完成。

　　第二，抓住教材的主干知識

　　注重與時事熱點的聯(lián)系復(fù)習(xí)過程中，切忌眉毛胡子一把抓，要善于抓教材的主干知識。在往年的考試中，單獨知識點的考查已越來越不多見，更多的考查點放在知識的理解和運用上。

　　因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于重大的有意義的事件多了解，并對這些事件進行分類梳理，認真研究，找出它們與教材知識的結(jié)合點，嘗試從多角度，多層次進行分析。

　　第三，注重解題能力的訓(xùn)練，進一步規(guī)范答題行為

　　選擇題看似簡單，實際上它所考查的仍是學(xué)生閱讀材料，運用所學(xué)知識分析材料和解決問題的能力。

　　因此，答好選擇題的關(guān)鍵仍是讀懂題干材料，在結(jié)合所學(xué)知識對材料進行分析，理解的基礎(chǔ)上，運用排誤法或選優(yōu)法對題肢進行取舍。

　　非選擇題不同的題型有不同的答題要求。

　　簡答題要求簡要概括，歸納出材料中的觀點，一般不要求回答為什么。

　　分析說明題重在分析，說明，是試題中對學(xué)生要求較高的一種題型。

　　解答好非選擇題的關(guān)鍵，是認真閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞，理清答題思路，根據(jù)不同題型的不同答題要求，回歸教材，避免空話，白話，且在組織答案時要做到條理，有序。

　　切忌在還沒看清題目要求時就盲目作答，結(jié)果或文不對題，或東一句，西一句，不得要領(lǐng)，勞而無功。

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