寒假即將開(kāi)始，對(duì)于像中考這樣的畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假生活估計(jì)會(huì)被補(bǔ)習(xí)和學(xué)習(xí)安排滿，這也是情理之中的事情，畢竟寒假過(guò)完之后，距離中考就越來(lái)越近了，寒假是中考學(xué)生可以趕進(jìn)步的較佳時(shí)期，不僅僅是語(yǔ)文，學(xué)生們對(duì)每一個(gè)科目都要認(rèn)真對(duì)待。伊頓教育已經(jīng)推出了2020小班課課程，中小學(xué)的科目都有安排，各種班型都有，而且報(bào)名早就已經(jīng)開(kāi)始了，需要補(bǔ)習(xí)哪一門(mén)科目的學(xué)生及時(shí)咨詢(xún)報(bào)名!

　　現(xiàn)代文閱讀的主要題型

　　現(xiàn)代文閱讀命題往往在四個(gè)方面設(shè)置題目：一是理解文章的主旨;二是理解文中重要句子;三是鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧;四是篩選并整合文中的信息。

　　1、理解文中的重要詞語(yǔ)(關(guān)鍵：聯(lián)系原文)

　　答題技巧：

　　聯(lián)系上下文，弄清楚詞語(yǔ)在原文中指代的內(nèi)容。

　　注意修辭手法，如果詞語(yǔ)用了比喻、擬人、象征等手法，答題關(guān)鍵是把詞語(yǔ)由喻體、擬體還原為本體。

　　聯(lián)系語(yǔ)境，對(duì)有感情色彩的詞語(yǔ)的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。

　　2、理解文中重要句子的含義(關(guān)鍵：理解句子中關(guān)鍵詞的含義)

　　答題技巧：

　　整體把握句意，抓住句子主干的同時(shí)留心句子的修飾、限制成分。

　　注意句子在文中的地位。

　　聯(lián)系文章的寫(xiě)作背景和創(chuàng)作意圖。

　　3、指出文中的某個(gè)句子，然后問(wèn)作者這樣說(shuō)的理由、根據(jù)是什么(關(guān)鍵：聯(lián)系上下

　　文，原文中找答案)

　　答題技巧：

　　作答時(shí)先分析句子的性質(zhì)是觀點(diǎn)句還是結(jié)論句(觀點(diǎn)句，理由在后;結(jié)論句，理由在前)。

　　確定句子所涉及的范圍，篩選信息，切不可照抄原文。

　　4、文中為什么要寫(xiě)某事物或從某件事物寫(xiě)起/文中某一句話或某一段在文中有什么作用/好處/作者這樣寫(xiě)的用意是……

　　答題模式：相關(guān)術(shù)語(yǔ)+文章的具體內(nèi)容+作者情感或文章主旨

　　5、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換

　　不能。因?yàn)椋?/p>

　　與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致;

　　該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;

　　這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……不能互換。

　　6、這句話運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫(xiě)的好處/作用是什么

　　答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+寫(xiě)出了對(duì)象的什么特性

　　比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性

　　排比：增強(qiáng)氣勢(shì)和語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　設(shè)問(wèn)：引起了讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意與思考

　　反問(wèn)/反復(fù)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了……

　　7、文段用了什么表現(xiàn)手法/藝術(shù)手法/藝術(shù)技巧/表達(dá)技巧;作者是如何寫(xiě)“……..”，這樣寫(xiě)有什么好處/效果/作用;賞析某段文字的藝術(shù)手法或表達(dá)效果

　　答題模式：使用的方法(盡量要，有條理，要拓展)+結(jié)合文章內(nèi)容具體分析+效果作用(往往要與感情主旨聯(lián)系起來(lái))

　　8、賞析文章的標(biāo)題/如何理解文章的標(biāo)題/為什么要以“…….”為標(biāo)題/以“…..”為標(biāo)題有什么作用

　　分析角度：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式

　　9、文章用了第幾人稱(chēng)，使用這種人稱(chēng)的好處是什么

　　答題技巧：使用人稱(chēng)的作用+結(jié)合文章內(nèi)容

　　10、線索的賞析/文章以…….為線索

　　答題模式：文章以……為線索，開(kāi)頭寫(xiě)…..中間寫(xiě)….結(jié)尾寫(xiě)……

　　答題技巧：從上下文中篩選信息，歸納概括。所寫(xiě)內(nèi)容有幾個(gè)方面就從幾個(gè)方面概括;如果內(nèi)容集中寫(xiě)一個(gè)方面，無(wú)法從內(nèi)容上分為幾個(gè)方面時(shí)，應(yīng)考慮從手法(虛實(shí)、正反、點(diǎn)面)方面分點(diǎn)概括。

　　11、分析作者的情感態(tài)度/文中寫(xiě)某句話或某事物表達(dá)了作者怎樣的情感/意思

　　答題技巧：聯(lián)系上下文，抓住文章的關(guān)鍵句，結(jié)合主旨，分析作者情感

　　12、人物鑒賞/請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公的形象

　　答題技巧：按總分來(lái)回答，先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面定量分析;或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。

　　13、鑒賞語(yǔ)言/賞析文章語(yǔ)言

　　答題技巧：從遣詞造句、修辭、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)體、情感的角度去鑒賞

　　答題模式：語(yǔ)言特點(diǎn)/手法+該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果+對(duì)象+抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/內(nèi)容

　　14、指出文章的結(jié)構(gòu)方式并簡(jiǎn)要分析

　　答題模式：文章是以……為結(jié)構(gòu)方式，第一層寫(xiě)了……第二層寫(xiě)了……

　　15、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫(xiě)出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象的描寫(xiě)了……

　　副詞(都、大都、、只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確的說(shuō)明了……的情況(表程度、限制、時(shí)間、范圍等)，換了后就變成……與事實(shí)不符。

　　如何寫(xiě)答案

　　組織答案時(shí)應(yīng)注意(關(guān)鍵詞、句;聯(lián)系原文)：

　　善于利用文中的重要詞語(yǔ)、語(yǔ)句?？凑n文時(shí)要注意劃出文中的關(guān)鍵詞、句。

　　緊扣題意，選恰當(dāng)?shù)木涫?、角度回答，如何?wèn)就如何答。

　　不要一字不漏的照抄原文，也不能完全用自己的話去回答。答案所涉及的關(guān)鍵詞句要

　　在原文中找，再根據(jù)這些詞句重組答案。

　　答題時(shí)要時(shí)刻與作者情感或文章主旨相聯(lián)系。

　　需要術(shù)語(yǔ)的要分清術(shù)語(yǔ)，不能混淆術(shù)語(yǔ)，也不能亂湊術(shù)語(yǔ)。

　　答題時(shí)答題模式要靈活貫通，不能墨守成規(guī)。

　　看分答題。

　　閱讀理解在語(yǔ)文試卷中分量很重，學(xué)生們要多練習(xí)，如果中考學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)真的很差，可以考慮伊頓教育中考語(yǔ)文的小班課課程，也許對(duì)大家的語(yǔ)文成績(jī)?cè)鰪?qiáng)有幫助!