初中作為人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子上了初中以后，學(xué)習(xí)科目增加了，課程難度也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的方法也需要改變，為了孩子能三年后能拼進(jìn)一所好的高中，家長(zhǎng)該如何學(xué)習(xí)呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

　　首先是對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的要求。聽(tīng)課不可放松;作業(yè)不可放松;考試不可放松;教輔資料不可放松。聽(tīng)課不放松是防止丟落知識(shí)點(diǎn)兒，作業(yè)不放松是為檢查當(dāng)日課堂效果，考試不放松是為檢測(cè)階段性學(xué)習(xí)效果，教輔資料不放松是為了開(kāi)闊知識(shí)視野。但是很多時(shí)候孩子成績(jī)下滑，并不是從課堂上開(kāi)始顯現(xiàn)的，是從日常行為顯示的端倪。

　　然后是對(duì)孩子一日常規(guī)的要求。鈴聲就是信號(hào)，令行禁止，要叮囑孩子做到。起床鈴聲響就要抓緊起床，上課鈴聲響就要抓緊時(shí)間進(jìn)教室，睡覺(jué)鈴聲響就要抓緊時(shí)間上床睡覺(jué)。不要小看這三類鈴聲，很多孩子學(xué)習(xí)下滑都是對(duì)這三聲鈴聲不重視開(kāi)始的。一日常規(guī)抓不起來(lái)，孩子會(huì)從心里松懈，貪玩成性了還談什么學(xué)習(xí)呢。

　　對(duì)家庭生瑣事提起重視。家庭是孩子心理的歸宿，是孩子積蓄力量的港灣。如果孩子回家行為反常，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子心理動(dòng)向解決孩子心理問(wèn)題。但這兩年家庭問(wèn)題對(duì)孩子影響越拉越嚴(yán)重，父母感情不和成為某些問(wèn)題孩子修正狀態(tài)的較大障礙。從某種程度來(lái)說(shuō)，孩子在校表現(xiàn)是外因，那么家庭因素是內(nèi)因，都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

　　注意孩子身邊伙伴的成員構(gòu)成。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)小伙伴，小伙伴對(duì)孩子成長(zhǎng)起到的作用也明顯。很多好事兒是Ta能干我也能干，一些壞事兒是他能干我也能干。孩子犯錯(cuò)很大程度上是好奇而不是出于某個(gè)目的，“人多容易惹事兒”的老話是有道理，如果不對(duì)孩子的伙伴做出合理篩選，孩子成長(zhǎng)將會(huì)受到影響，畢竟環(huán)境很重要。