如今在課余時(shí)間假期送孩子去補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，不過(guò)有人會(huì)提出疑問(wèn)，很多學(xué)生本來(lái)就讀的就是環(huán)境好的學(xué)校，學(xué)校教學(xué)水平和質(zhì)量在全市都是排得上名的，為什么這些孩子還是要去上補(bǔ)習(xí)班呢?而且補(bǔ)習(xí)班的上課費(fèi)用都不低，難道輔導(dǎo)班的教學(xué)效果比環(huán)境好的學(xué)校的還好嗎?這個(gè)要根據(jù)具體情況看，輔導(dǎo)班的教學(xué)效果肯定也有好有壞的，不的輔導(dǎo)班老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育。既然如此，家長(zhǎng)為什么愿意出高價(jià)送孩子去補(bǔ)習(xí)呢?

　　一、家長(zhǎng)被忽悠。

　　一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到預(yù)期宣傳效果，不惜使用虛假宣傳，有意夸大宣傳效果來(lái)欺騙家長(zhǎng)。他們往往運(yùn)用一些所謂的教育理念，利用免費(fèi)聽(tīng)課的形式給家長(zhǎng)們洗腦，套路家長(zhǎng)。與此同時(shí)他們還搜集一些別的學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)生信息特別是成績(jī)信息，當(dāng)成自己培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成績(jī)，或印成彩頁(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，或制作成噴繪掛在墻上。更不用說(shuō)一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有意降低考試難度，或任意篡改考試分?jǐn)?shù)，給家長(zhǎng)報(bào)出虛假分?jǐn)?shù)。那些本來(lái)是抱著試試看的想法來(lái)一元試講課的家長(zhǎng)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)人員的套路下被報(bào)名被買(mǎi)單者屢見(jiàn)不鮮。

　　二、尋求心理平衡。

　　一些家長(zhǎng)看到鄰居家的孩子，親戚家的孩子，總之是別人家的孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，馬上聯(lián)想自己的孩子不報(bào)班是不是會(huì)輸在起跑線上?左思右想，夜不能寐，第二天就急匆匆的跑去輔導(dǎo)班咨詢報(bào)名事宜。在課程營(yíng)銷(xiāo)代表的營(yíng)銷(xiāo)下順利報(bào)班買(mǎi)單。這種叫互相攀比、盲目跟風(fēng)型。答主親眼所見(jiàn)一個(gè)鄰居給孩子報(bào)了12,800元的1對(duì)1課程，另一個(gè)家長(zhǎng)，馬上給孩子報(bào)了個(gè)16,800的1對(duì)1。這種盲目跟風(fēng)型的報(bào)班一方面坑的是家長(zhǎng)的錢(qián)，另一方面加重的是孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　三、病急亂投醫(yī)。

　　因?yàn)槟骋淮魏⒆涌荚嚦煽?jī)下降排名滑坡，家長(zhǎng)十分緊張，由于現(xiàn)在上級(jí)教育主管部門(mén)治理教師補(bǔ)課，無(wú)法求助孩子老師，加上家長(zhǎng)本人學(xué)歷低無(wú)力輔導(dǎo)，只有把目光轉(zhuǎn)向了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這種家長(zhǎng)屬于病急亂投醫(yī)型，走投無(wú)路時(shí)只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

　　在孩子的課余時(shí)間去補(bǔ)習(xí)班上課，這已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，但是是不是需要去補(bǔ)習(xí)班上課，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，家長(zhǎng)在補(bǔ)習(xí)班的挑選上也要重視。