這其實就是在考驗老師的授課方式和教學(xué)能力，如果老師的數(shù)學(xué)課足夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們都充滿興趣和期待，學(xué)生們又怎么會不喜歡呢?這是從老師這一方面來說明的，其實學(xué)生自身才是較主要的問題，學(xué)生如果對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，數(shù)學(xué)考試成績也一直不好，那就會更加沒有信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于數(shù)學(xué)課肯定提不起興趣，那么有什么辦法讓孩子喜歡數(shù)學(xué)課，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?小編整理以下的一些建議和方法，希望可以對大家有用!

　　一、要喜歡數(shù)學(xué)。要喜歡數(shù)學(xué)課，首先還是要喜歡數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，如果對數(shù)學(xué)沒有興趣，那么數(shù)學(xué)課也會上的沒精打采的。因此，要建立孩子對數(shù)學(xué)的興趣，一方面，要從數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)思維等方面不斷的激發(fā)孩子的天性和活力，讓他們愛上數(shù)學(xué)，另一方面，也要從成績?nèi)胧?，讓他們始終在數(shù)學(xué)上獲得成就感，獲得快樂，并進而正向反饋給孩子，以鼓勵他們持續(xù)的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　二、要喜歡上課。很多同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，但不愛上課，認為上課約束性太強，老師管的太嚴。還有一部分學(xué)生是因為不喜歡某個老師，進而不愿意上這個老師的課，這些當(dāng)然是錯誤的，不過對于小學(xué)生來說，讓他們懂這些有些勉為其難。我的建議是，一方面，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，有針對性的做出調(diào)整，盡量使自己的講課風(fēng)格適合更多的孩子，在增加課堂紀律的同時，適當(dāng)?shù)脑鰪娬n堂的互動性和趣味性;另一方面，孩子們也要學(xué)會理解、尊重老師，要培養(yǎng)孩子的自主意識，對自己負責(zé)的意識，從獲取知識的角度，盡量的弱化老師講課風(fēng)格對孩子的影響。

　　三、要喜歡上數(shù)學(xué)課。對于一些學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課堂是豐富多彩的，是引人入勝的，但對于另一些學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課堂是令人生厭的，究其原因就是聽不懂(當(dāng)然也有少部分學(xué)霸覺得老師講的太簡單)，那么，如何能讓孩子聽懂呢?我認為數(shù)學(xué)課堂的設(shè)置應(yīng)該注重以下幾個環(huán)節(jié)。

　　1.增加趣味性，數(shù)學(xué)本身就是一門有趣的學(xué)科，老師可以在數(shù)學(xué)課堂上針對講授的知識點，列舉甚至以實物作為參照，強化數(shù)學(xué)知識在生活中的具體應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

　　2.增加互動性，數(shù)學(xué)本身就是一個有問有答的學(xué)科，老師不僅僅是講授知識，更需要通過提問環(huán)節(jié)，掌握孩子是否真正領(lǐng)會了知識點的含義，同時，采用互動的方式也可以增加學(xué)生的注意力更加集中。

　　3.增加基礎(chǔ)性講解。小學(xué)階段很多數(shù)學(xué)題目很簡單，但簡單的題目后面蘊含了比較深刻甚至是復(fù)雜的原理，這就需要老師要將知識點逐一拆開，細致分析，并循序漸進的講授給學(xué)生，這樣才能增加學(xué)生知其然知其所以然，只有聽懂了，會做了，得分了，孩子在成長中獲得了成就感，才能反過來加深對數(shù)學(xué)課的認識，更加喜歡甚至熱愛數(shù)學(xué)課。

　　綜上所述，課堂上的生動有趣是一方面，這就要看老師的能力，學(xué)生的自主性是另一方面，這就需要家長和老師共同引導(dǎo)，孩子喜歡上數(shù)學(xué)課還是很有可能的。