青春期逆反心理有哪些具體表現(xiàn)形式?青春期逆反心理加劇性誘因是是什么?家長(zhǎng)在幫助孩子走出叛逆的時(shí)候，也需要好好的了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況!下面就了解一下吧!

　　從家長(zhǎng)的視角來(lái)看，對(duì)孩子青春期的逆反的普遍感受是“不聽(tīng)話”、“不讓人省心”， “與家長(zhǎng)對(duì)著干”，讓家長(zhǎng)覺(jué)得有一種被”反擊”的”憤怒”和被“反駁”的無(wú)奈。具體表現(xiàn)形式主要是有：

　　一是家長(zhǎng)的言行不被認(rèn)同。對(duì)青春期的逆反孩子，很多家長(zhǎng)都有強(qiáng)烈的心理反差：過(guò)去十分乖巧的孩子，怎么就變得不聽(tīng)話了，有的時(shí)候還頂撞父母。相信“簡(jiǎn)直是要被那個(gè)孩子氣瘋”這類的感受不在少數(shù)。

　　二是家長(zhǎng)的用心不被理解。有的家長(zhǎng)說(shuō)，為了孩子都把心操碎了，孩子卻一點(diǎn)也不理解，怎么說(shuō)都聽(tīng)不進(jìn)去，孩子太不懂事了。有時(shí)家長(zhǎng)明明說(shuō)的是對(duì)的，孩子就是不接受，讓他往東他偏往西，而且還有一大堆“歪理”。

　　三是家長(zhǎng)的安排不被配合。有時(shí)候，對(duì)家長(zhǎng)費(fèi)經(jīng)心思為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng) “設(shè)計(jì)的線路圖”，孩子卻有很大的抵觸，并不“領(lǐng)情”。比如，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，家長(zhǎng)費(fèi)好大勁找個(gè)老師，孩子卻死活不去。對(duì)這種情況，有的家長(zhǎng)說(shuō)，簡(jiǎn)直是“氣得吐血”。

　　當(dāng)然還有其他一些表現(xiàn)，但大多都離不開(kāi)這個(gè)范疇。

　　青春期逆反心理加劇性誘因是什么

　　實(shí)事求是地看，孩子青春期的逆反當(dāng)屬于正?，F(xiàn)象，古今中外，皆已有之。

　　從小孩的角度看，他在成長(zhǎng)，或許并不覺(jué)得有什么逆反，只不過(guò)是用自己的眼光分析判斷事物而已。

　　一是他開(kāi)始懷疑了。小時(shí)候大人說(shuō)什么，他們聽(tīng)什么，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，見(jiàn)到的知道的東西多了，信息量大了、心智也慢慢成熟了，漸漸有了自己的取向。對(duì)大人的話，他也有自己取舍標(biāo)準(zhǔn)的，不再一味言聽(tīng)計(jì)從。嚴(yán)重的，對(duì)家長(zhǎng)還會(huì)滋生“鄙視感”，這是家長(zhǎng)較為痛心的。

　　二是他開(kāi)始獨(dú)立了。孩子的青春期一直處在成長(zhǎng)的渴望中，他更希望有自己合適狀態(tài)的生活。這個(gè)階段，他有一種強(qiáng)烈的“擺脫欲”。

　　相反，在很多家長(zhǎng)行為中，對(duì)待孩子的方式并沒(méi)有隨著孩子的成長(zhǎng)而改變，家長(zhǎng)有的行為還會(huì)加劇了孩子的逆反心理。

　　一是管的太寬。在很多父母眼里孩子仿佛“永遠(yuǎn)是孩子”，潛意識(shí)總是用對(duì)待“小孩子”的辦法來(lái)對(duì)待“大孩子”。孩子的吃喝拉撒，學(xué)習(xí)鍛煉什么都想管，相反引起了反感。實(shí)際上，很多時(shí)候，強(qiáng)化對(duì)孩子叛逆感受的觸發(fā)點(diǎn)都是一些小事，甚至是吃什么、穿什么也要引起爭(zhēng)議。

　　二是說(shuō)得太多?；蛟S每個(gè)家長(zhǎng)骨子里都認(rèn)為自己是孩子的“終身老師”。平時(shí)，不少家長(zhǎng)在他的可視范圍內(nèi)，孩子的一舉一動(dòng)，他都要給出“評(píng)價(jià)”、“建議”，甚至“阻止”、“勸說(shuō)”。父母沒(méi)說(shuō)夠，孩子嫌嘮叨，于是，頂撞就樣發(fā)生了。