進(jìn)入一年級(jí)，孩子還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一時(shí)期就需要家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，花時(shí)間幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！這里我們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)提供一些思路，希望能夠有效的幫助到大家！

　　首先，要培養(yǎng)孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。比如寫作業(yè)前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備;寫完作業(yè)后學(xué)習(xí)用品的整理;第二天上課所需的學(xué)習(xí)用品等。

　　其次，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。在家里要給孩子布置一個(gè)安靜、舒適的固定的地方讓孩子寫作業(yè)。要在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè) 。作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，只有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，才能掌握當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)。

　　一年級(jí)的孩子年齡比較小，專注力集中的時(shí)間大約只有15--20分鐘，因此，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的作業(yè)量，把作業(yè)分成幾部分，讓孩子做完一個(gè)作業(yè)后休息一下再繼續(xù)做，并堅(jiān)持執(zhí)行，做完一個(gè)作業(yè)才能玩。這樣孩子才不會(huì)因?yàn)橐恢睂懽鳂I(yè)太疲勞或坐不住，勞逸結(jié)合。也可根據(jù)實(shí)際情況制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子的積極性。一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，家長(zhǎng)可適當(dāng)陪伴輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。

　　第三，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的時(shí)間一般是在孩子寫完當(dāng)天作業(yè)后進(jìn)行，一年級(jí)的孩子課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，孩子如果有不懂的地方，家長(zhǎng)也可以給予輔導(dǎo)。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能讓孩子在上課時(shí)對(duì)于要學(xué)的知識(shí)心中有數(shù)，并能緊跟老師的思路，增強(qiáng)聽課效率。對(duì)于老師的啟發(fā)提問能迅速反映，也能抓住并記錄重點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

　　第四、上課認(rèn)真聽講，不懂的問題要大膽提問，向老師請(qǐng)教。只有認(rèn)真聽講了，把知識(shí)真正聽進(jìn)去，回來(lái)寫作業(yè)才會(huì)不吃力。

　　第五、養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展水平取決于良好的閱讀。”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讀書能夠讓他們變得更聰明，思維能力更強(qiáng)。書籍不僅教給他知識(shí)，帶他認(rèn)識(shí)世界，還對(duì)他的語(yǔ)言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身受益。