新學(xué)期，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力?新學(xué)期本該是孩子們積極的適應(yīng)學(xué)校生活，投入新的學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，但是有部分學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)提不起來(lái)興趣，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可是有很大的影響!那么，家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?這里我給家長(zhǎng)們幾條建議。

　　一是幫助孩子找到起點(diǎn)。和孩子一起找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?居于班級(jí)和年級(jí)什么名次?然后鼓勵(lì)孩子，以此為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取越。

　　二是幫助孩子找到短板。和孩子一起分析各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，找到拉低總成績(jī)的學(xué)科，本學(xué)期要在這個(gè)學(xué)科上多下功夫，爭(zhēng)取讓短板不再影響總成績(jī)。

　　三是幫助孩子找到影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。有的孩子課前不預(yù)習(xí)，有的孩子課上易走神，有的孩子作業(yè)就是應(yīng)付，有的孩子不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，有的孩子不會(huì)的也不及時(shí)問(wèn)……這些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，如果孩子有其中的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要幫助孩子改掉?？梢苑植綄?shí)施。

　　四是幫助孩子制訂科學(xué)的作息計(jì)劃。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)背書，幾點(diǎn)上學(xué);放學(xué)回家，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)寫作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺。家長(zhǎng)要督促孩子按照計(jì)劃去做，增加學(xué)習(xí)、休息、鍛煉三不誤。

　　五是幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法。以背書為例，有的孩子善于大聲朗讀背誦，有的孩子善于默默背誦，有的孩子善于邊寫邊背。孩子擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法可能是不一樣的，要幫助孩子找到適合的方法。

　　六是和孩子一起制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以是成績(jī)名次上升幾名，可以是趕上前面的某位同學(xué)，可以是單科達(dá)到什么分?jǐn)?shù)。目標(biāo)要合理，孩子努力跳一跳就可以達(dá)到。

　　七是用家長(zhǎng)的行為激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)給自己也制訂一個(gè)目標(biāo)，可以是工作上的目標(biāo)，可以是職稱或者職務(wù)晉升，也可以是學(xué)習(xí)技術(shù)，等等。家長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，按照計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的努力。這本身就是對(duì)孩子較好的教育，能夠激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　總之，家長(zhǎng)要以身作則，尊重孩子，曉之以理，動(dòng)之以情，就能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)。