孩子寫作文像流水賬，怎么改善呢?所謂的流水賬，基本上就是想到什么寫什么，根本沒有進行思考。于是孩子的作文很可能寫成了這樣。寫作文像流水賬，如果是小學生，又喜歡看書，想改善還是很容易的。如果孩子不喜歡看書，或者已經是初中，就不那么容易了!

　　從小學生的角度，依據(jù)我自己的經驗和總結，給出幾點意見供參考：

　　1，平時有意識地讓孩子多說，多觀察，多發(fā)表意見。

　　比如，看到天空中奇形怪狀的白云或者是晚霞漫天，再或者是暴雨之前的烏云翻滾，和還在一起多觀察，提醒他說出來自己看到的東西和此時想到的東西意見自己由此引起的一些聯(lián)想。家長此時要適時地給予贊美和肯定。

　　如果有可能，家長可以提前錄音，或者做文字記錄。過后，讓孩子自己用文字表述出來，或者把錄音變成文字打印出來，也可以父母給整理出來，再讀給孩子聽，表達自己的贊賞，這是多么美的一篇散文啊!

　　有這么練幾次，估計孩子的自信就會逐漸地回來，且會有意識地在自己的作文中增加一些細節(jié)性的描述或者感情的抒發(fā)。

　　流水賬的文章一般的理解也就是平鋪直敘，沒有亮點。而細節(jié)描述或者感情抒發(fā)就是作文的兩點所在。

　　2，如果是寫事的記敘文，那么流水賬就是一些基本的輪廓，依然是需要兩點的。而事情的兩點依然是一些細節(jié)的描述或者由此而引發(fā)的自己的一些看法。也可以用上述方法來練習。

　　家長可以留意，在遇到了一件事之后，引導孩子把事情的過程說清楚，之后問他一些細節(jié)的問題，在引導他表達一下自己對此事的觀點或者看法。之后可以給予表揚：你這是多好的一篇文章啊!建議孩子用文字表述出來，或者自己再和孩子一起聽他敘述一邊，家長記錄下來，讀給他聽，重點表揚他這篇文章的完整、有情節(jié)、有細節(jié)，有自己的意見。依然如此有那么一兩次，寫事情的記敘文孩子自然也就掌握了。

　　寫人的文章依然如此，孩子也許自己就能融會貫通，作文就上了一個臺階。

　　3，當然，孩子要做到第一第二上述兩個內容，需要孩子有很豐富的詞匯量，所以這就是閱讀的功勞了。

　　可以要求孩子背誦幾篇比較的文字，整篇的或者段落都可以，在這個過程中家長可以在提前讀的過程中，適時地夸獎文字中的一些優(yōu)美的描述，或者細節(jié)、或用詞、或修辭手法，或者表達的很生動，總之，把自己認為好的地方表達出來，孩子也會有意識地去體會其中的好。背誦之后，孩子體會到了文字的好，就有有意無意地去模仿，而模仿是一種好的學習方法，也是一種進步很快的學習方法。