如何植根于現(xiàn)實(shí)，更好地培育下一代?我們總說孩子是一個(gè)民族的未來，是這個(gè)的，培養(yǎng)人才對于民族，社會都是發(fā)展的助力!那么我們應(yīng)該如何培育下一代呢?這里簡單的分享一位網(wǎng)友的看法，供大家參考!

　　1)中國學(xué)生需要提升批評式思考(critical-thinking)：中國的孩子從小強(qiáng)調(diào)記憶，對于高階思維重視不夠，比如批判式思考。國外小孩從小培養(yǎng)，如何做好的選擇，尋找標(biāo)準(zhǔn)在哪里，為什么這樣選擇之類的問題。甚至到了大學(xué)，教授指定的課本，甚至是錯誤觀點(diǎn)的書，不像中國，老師指定教材，放心。老師就是讓學(xué)生獨(dú)立思考，既便放心，也會犯錯的。

　　2)加強(qiáng)體育鍛煉。在北京市，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在校學(xué)生的肥胖率接近30%，這是可悲的數(shù)據(jù)。由于應(yīng)試壓力，課后大量的時(shí)間用于補(bǔ)習(xí)班，體育鍛煉的時(shí)間很短。加上現(xiàn)在的飲食不安全，比如大肉里面的激素標(biāo)，很多孩子早熟，但也帶來骨質(zhì)疏松等后遺癥，一鍛煉就骨折。筆者的研究生導(dǎo)師，50多歲還跑馬拉松，可見身子骨結(jié)實(shí)。我們需要幫助孩子培養(yǎng)鍛煉身體的好習(xí)慣，終身受用的好習(xí)慣，而且代代相傳。

　　3)社群學(xué)習(xí)。中國的獨(dú)生子政策，給孩子帶來很大挑戰(zhàn)。美國普渡大學(xué)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，中國清華北大畢業(yè)的學(xué)生，個(gè)人能力很強(qiáng)，但缺乏團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。對于猶太人，美國的一半諾貝爾得主是猶太人，他們教育的一大特色就是社群學(xué)習(xí)。比如，大人談話，讓小孩參加，在這樣的過程中，大人的價(jià)值觀、溝通技巧等全人的教育因素就潛移默化地影響孩子。在社群中學(xué)習(xí)，而不是孤立式學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，我們真的需要謙虛學(xué)習(xí)人家之長。