小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，那么學(xué)習(xí)就沒(méi)有后勁，很難提升，那么，孩子應(yīng)該怎樣做呢?這里分享一些方法，大家參考一下吧!

　　第一：上課需要跟著老師走，所謂跟著老師走就是要利用好課堂的45分鐘。學(xué)會(huì)聽(tīng)重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)記筆記，別小看這45分鐘，課下自己學(xué)習(xí)450時(shí)分鐘也比不上課內(nèi)的認(rèn)真聽(tīng)講。

　　上課怎樣能夠認(rèn)真，從細(xì)節(jié)著手，比如：下課的15分鐘充分做好課前準(zhǔn)備:上廁所，洗手，喝水，下節(jié)課要用的書(shū)本，筆。這樣準(zhǔn)備好，會(huì)讓自己馬上進(jìn)入狀態(tài)。

　　第二：重視基礎(chǔ)知識(shí)。有很多同學(xué)愛(ài)鉆研難題，其實(shí)是沒(méi)有需要的。每次的考試大部分考的是基礎(chǔ)，而對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，難題也不多，重在平時(shí)積累。積累時(shí)準(zhǔn)備好積累本，多讀：鍛煉語(yǔ)感;多聽(tīng)：知識(shí)來(lái)源于生活;多寫(xiě)：好記性不容爛筆頭，落實(shí)在筆上加深印象，知識(shí)掌握的更加牢固。

　　第三：積累課外知識(shí)：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更多的是自學(xué)和積累，真正的課本上的基礎(chǔ)也沒(méi)多少，積累課外知識(shí)我分為一下幾個(gè)方面。

　　1.積累字詞：這個(gè)是較基礎(chǔ)的。理解好每個(gè)字詞的含義，對(duì)待字詞不能含糊其辭，不求甚解。

　　2.閱讀理解的積累、作文素材的積累。閱讀和作文是語(yǔ)文的重中之重，如果僅僅是靠上課獲取收效會(huì)比較小。每天可以積累幾個(gè)詞語(yǔ)，幾個(gè)句子，量的積累終會(huì)促成質(zhì)的飛越。

　　積累之后如何運(yùn)用呢?雖然說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”但也不能做“茶壺煮餃子，有嘴倒不出”要多表達(dá)，把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。

　　3.積累文言文知識(shí)。比如常見(jiàn)的實(shí)詞虛詞，到高年級(jí)考點(diǎn)很多，你可以把課本上的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)總結(jié)下。另外多讀些課外的文言文，擴(kuò)大視野。

　　第四：總結(jié)和做題。說(shuō)完積累，接下來(lái)就是總結(jié)了，總結(jié)平時(shí)做的試卷，總結(jié)課本上的知識(shí)。多做題，大家都說(shuō)數(shù)學(xué)要多做題，其實(shí)語(yǔ)文也應(yīng)該多做題，但是不能狂做題，不能背題，這樣是沒(méi)用的，做題應(yīng)該講究方法，講究做題技巧。做題的技巧有的可以照搬復(fù)制，有的只有自己去多多聯(lián)系，在摸索中尋求自己的技巧。