在平常教學(xué)和生活中，學(xué)校或組織學(xué)生上戶外作文課，有些家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子出游后，布置一些寫(xiě)作任務(wù)，本篇就主要分享一下，孩子如何寫(xiě)好戶外作文課。

　　一、仔細(xì)觀察

　　戶外上課或者游玩，內(nèi)容完全與教室課堂不一樣，看到聽(tīng)到的素材很廣泛，所以獵取戶外資源素材是較重要的事情。

　　孩子觀察事物的過(guò)程是一個(gè)表象、感覺(jué)、思考、語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的綜合性體驗(yàn)過(guò)程，是孩子認(rèn)識(shí)新事物、增長(zhǎng)知識(shí)、感知外界社會(huì)的重要途徑。所以說(shuō)戶外課的形式好，也受家長(zhǎng)普遍歡迎。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)帶孩子外出游玩的時(shí)候，能夠滲入培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力增強(qiáng)的意識(shí)，那就再好不過(guò)了。這一點(diǎn)也就很好地解釋了一些家長(zhǎng)說(shuō)的，孩子見(jiàn)多識(shí)廣，作文沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)的問(wèn)題。

　　二、發(fā)揮想象

　　日常課堂上，看到的內(nèi)容，一般都是一段話、一幅圖、一個(gè)畫(huà)面，里邊的人或景、事都是靜止的、平面的，而戶外就不一樣，是動(dòng)態(tài)的，立體的，進(jìn)入眼球的素材是全方位的。這種感覺(jué)隊(duì)對(duì)發(fā)揮孩子的綜合想象力特別好。

　　三、看景說(shuō)話

　　戶外課中，老師在動(dòng)態(tài)狀態(tài)下不停地講解和提問(wèn)，孩子會(huì)不停的回答互動(dòng)，由于周?chē)吹铰?tīng)到的素材很多，所以學(xué)生回答問(wèn)題的思路也會(huì)變寬，回答的內(nèi)容也就多了，在看的過(guò)程中學(xué)、說(shuō)，對(duì)事物的思考也就深刻多了。

　　四、課后作文

　　由于戶外課內(nèi)容很多，所以作文寫(xiě)起來(lái)，孩子普遍很興奮，對(duì)于三年級(jí)以下的同學(xué)，只要寫(xiě)清"時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景色、干什么、怎么干"就行了。四年級(jí)以上的學(xué)生，不僅要寫(xiě)完整，還要寫(xiě)得具體、生動(dòng)和思考所得。對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理都要進(jìn)行描述，寫(xiě)景也一樣，外在描寫(xiě)其次，關(guān)鍵要給景物賦予的思想等等。

　　總之，戶外作文課、戶外游玩等活動(dòng)，不能看熱鬧，聽(tīng)稀奇，而要帶著問(wèn)題去思考、去表達(dá)。