期末考試成績(jī)單體現(xiàn)了孩子一年來對(duì)于所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)能力是否提升，能說明孩子整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況但它也僅僅可以體現(xiàn)出學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和效率。我們?yōu)槭裁磿?huì)期待孩子的考試成績(jī)?

　　1.希望孩子有所收獲，一年的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，人總希望付出可以得到相應(yīng)的回報(bào)。對(duì)于受教育階段的學(xué)生來講，成績(jī)是體現(xiàn)他們價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　2.人都有攀比心理，總希望自己的孩子必別人的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，或者就算不比較也要說得過去。很多孩子拿到不是特別好的成績(jī)單時(shí)很害怕面見自己的家長(zhǎng)，因?yàn)闀?huì)讓家長(zhǎng)感到失望。

　　3.我們不能僅僅依據(jù)成績(jī)單就去對(duì)一個(gè)孩子做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，況且人在的階段對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和能力是有所差異的。有的人小學(xué)成績(jī)很理想，初中成績(jī)卻差點(diǎn)意思，也有人學(xué)習(xí)成績(jī)到了高中時(shí)意外的穩(wěn)步增強(qiáng)。所以，作為家長(zhǎng)操之過急是沒有用的，我們只能盡可能優(yōu)越的給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

　　4.即使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不甚理想，也不要過多的指責(zé)和批評(píng)，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都可以取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的，要客觀的認(rèn)識(shí)孩子的長(zhǎng)處和擅長(zhǎng)，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

　　5.眼下到了放寒假的時(shí)候，不論成績(jī)?nèi)绾?，做家長(zhǎng)的都要理性對(duì)待，并且給予孩子肯定和鼓勵(lì)，盡量給他一個(gè)的寒假。

　　6.提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)功夫應(yīng)該下在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助孩子努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，和對(duì)知識(shí)的重視意識(shí)，讓孩子意愿學(xué)習(xí)知識(shí)，有意愿去取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　考的不好的孩子要學(xué)會(huì)總結(jié)試卷，弄清楚自己所存在的問題，導(dǎo)致成績(jī)不理想的原因是心態(tài)還是基礎(chǔ)的不扎實(shí)。然后寒假好好補(bǔ)一下，爭(zhēng)取明年成績(jī)突飛猛進(jìn)!