一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定著你學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵?？梢哉f沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你是不可能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。而作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子逐漸養(yǎng)成正確的且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

　　  第一：按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　  其實(shí)不管你是做什么事情，工作也好學(xué)習(xí)也好，都要有自己的一個(gè)計(jì)劃，且是適合自己的，你才有可能有條不紊的去完成它。而現(xiàn)在作為是學(xué)生的你，你現(xiàn)階段主要的任務(wù)無非就是學(xué)習(xí)，當(dāng)然也會(huì)有一些文娛活動(dòng)與體育活動(dòng)等等。學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)比較的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且應(yīng)該有按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、小班課安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求明確了，這樣的學(xué)習(xí)就會(huì)有的放矢。

　　  第二：專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

　　  有部分同學(xué)，不管在做什么事情上，都比較三心無二，就像平時(shí)看書，眼睛雖然是盯著書本，但是他的心不知道早就飄到哪里去了，總是心不在焉。而且這樣的同學(xué)，他在學(xué)習(xí)上總會(huì)花很多時(shí)間，但是也不見得學(xué)習(xí)效果有多好。主要的原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求完成數(shù)量的任務(wù)。這個(gè)道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學(xué)們應(yīng)該記住，一旦你坐到書桌前，就應(yīng)該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，需要時(shí)要得到老師及家長(zhǎng)的督促。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的好習(xí)慣。做到該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩。

　　   第三：自學(xué)的習(xí)慣

　　  在求學(xué)的過程中，不管是老師還是家長(zhǎng)，他們就只是引路人而已，真正的主題還是你自己。這點(diǎn)同學(xué)們要明白。學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決，要培養(yǎng)自學(xué)的好習(xí)慣。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動(dòng)查閱工具書和資料，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。

　　  當(dāng)然，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定也不止以上這三點(diǎn)，還有很多很多的優(yōu)良習(xí)慣，而且我們也并不可能樣樣都能夠做到，但是起碼當(dāng)我們有錯(cuò)的時(shí)候就應(yīng)該立即改正過來，這樣你才能夠慢慢的培養(yǎng)更多的好習(xí)慣。從而讓你在學(xué)習(xí)的道路上少走一些彎路，讓學(xué)習(xí)的效率增強(qiáng)。