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小學(xué)生總是不愛寫作業(yè)是什么原因?qū)е碌??怎么辦?
小學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:許晉峰 2020-03-04 13:41:19

  小學(xué)生不愛寫作業(yè)的問題其實(shí)是普遍存在的問題,別說小學(xué)生了,就算是很多高年級(甚至是整個學(xué)習(xí)生涯)的也是這樣!寫作業(yè)確實(shí)是一件又費(fèi)腦又辛苦的事,但是,怎么樣能使孩子對寫作業(yè)這件事不那么抵觸,是每個家長都應(yīng)該去思考和做的。

小學(xué)生不愛寫作業(yè)

  小學(xué)生不愛寫作業(yè)到底為什么?是什么原因?qū)е碌?

  我們來看看孩子每天放學(xué)回家后,不同的家長的表現(xiàn)方式,呈現(xiàn)出不同孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  “快去把作業(yè)完成,哎呀!你怎么又在看電視,說你多少遍了,讓你把作業(yè)完成了再看電視。”

  這個媽媽不停地催孩子,而且嗓門還大,對孩子沒有好語氣。有些家長只要看到孩子看電視,看手機(jī),就很氣憤,認(rèn)為學(xué)習(xí)較重要,不關(guān)心孩子上學(xué)整天了,也是需要適度放松和休息的,沒有建立好親子感情,孩子當(dāng)然不聽家長的話,而且家長長期這種口吻,孩子皮了,就厭倦寫作業(yè)。

  “作業(yè)寫完了是吧?再去把這一頁多寫幾遍”!

  這個家長看到孩子很快就把作業(yè)寫完了,就覺得孩子的作業(yè)少了,生怕孩子沒學(xué)到,就擅自又給孩子加作業(yè),而且不跟孩子商量。孩子作業(yè)寫得快,證明,家長應(yīng)該鼓勵,而不是擅自加作業(yè),這樣會讓孩子有種心理:反正寫完了,媽媽也不讓玩,還給加作業(yè),孩子在心理也會“打小九九”,就故意磨蹭作業(yè),孩子不愛寫作業(yè)或者磨蹭的習(xí)慣,來自我們的家長。

  “你這作業(yè)寫得這么不整齊呀!這么馬虎,這里又錯了,錯一個字寫十遍,看你長記性不?作業(yè)寫得不整齊,給我重新寫”!

  這位家長生活中也常見。孩子寫作業(yè)要多鼓勵,特別是剛上一年級的,家長動不動就是罰寫,這樣孩子的寫作業(yè)興趣嚴(yán)重被打壓。

  關(guān)于孩子作業(yè)不會,問到家長,家長的態(tài)度決定孩子未來作業(yè)習(xí)慣。

  “媽媽,這道題我會寫”!

  “老師講了嗎”?一媽媽問?“講了”!“講了你為什么不會呀?是不是上課沒認(rèn)真聽講呀?”這位媽媽一下子就給孩子帶了這樣“一頂帽子”。

  這樣的家長,在孩子遇到困難的時候,上場就指責(zé)孩子沒有認(rèn)真聽課,孩子的情緒會好嗎?家長沒有足夠的耐心和好情緒,孩子也就無法有學(xué)習(xí)的良好心情。

  “媽媽,這道題我會寫”!

  “媽媽來了,我們一起來看看!看看書上有嗎?”通過帶著孩子一起查書,解決了問題,每次都是這樣,相信通過一個月的養(yǎng)成,孩子就會明白,自己不會做的可以翻書查找,這樣孩子就會慢慢養(yǎng)成課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)起來很,作業(yè)也能自己完成。

  以上這些案例,我在生活中經(jīng)常碰到,也會有家長經(jīng)常來向我咨詢,我都會一一診斷后,給出合理化建議。

  總體來說,較后一位媽媽的做法是較合適的,特別是對于剛上一年的小朋友,就是要有足夠的耐心、愛心,而且要引導(dǎo),不是單純的陪孩子寫作業(yè),要帶著他有方法,這樣孩子從不會到會,作業(yè)完成的有效率,質(zhì)量又好,孩子就會自信滿滿,興趣濃厚,所以就會愛上寫作業(yè)的。

  小學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦?具體方法:

  1、從愛出發(fā),用耐心引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

  2、可以經(jīng)常用一些孩子比較喜歡的獎勵方式來激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣和培養(yǎng)好習(xí)慣。

  3、告訴孩子明白道理:學(xué)習(xí)不是為了別人,而是為了他自己。

  小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要,父母要好好引導(dǎo)和培養(yǎng),正如葉圣陶說:“積千累萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣”!

  家長對待孩子寫作業(yè)的態(tài)度,將決定孩子未來的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣有講決定孩子的未來!

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文章標(biāo)簽: 小學(xué)生
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