在小學(xué)數(shù)學(xué)中，口算能力無疑是較重要的環(huán)節(jié)了。口算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的反應(yīng)能力，有利于培養(yǎng)小學(xué)生敏銳的觀察力，較終形成初步的數(shù)學(xué)思維。所以培養(yǎng)孩子的口算是重要的。伊頓教育小編就給大家分享幾點學(xué)生增強口算能離得方法希望可以幫到大家。

　　一、多做多練，熟能生巧

　　“冰凍三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子收藏的基本功，我們應(yīng)作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學(xué)和訓(xùn)練，體現(xiàn)出循序漸進的基本原則和按新的課程標準進行教學(xué)。

　　在日常生活中每天要堅持3—5分鐘的口算訓(xùn)練，每天堅持練習(xí)1條口算題。開始是在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習(xí)慣，自覺、自愿的完成。

　　另外在學(xué)校里老師也會經(jīng)常進行一些口算訓(xùn)練，在加強孩子口算能力的同時孩子的書寫習(xí)慣和集中注意力的習(xí)慣也會得到加強。

　　二、保質(zhì)、保量的訓(xùn)練

　　每次練習(xí)要記錄完成1頁所用的時間，做完后馬上訂正對錯并分析錯誤原因。每做一次訓(xùn)練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應(yīng)當適當?shù)刭潛P一下小孩，說“真棒，有進步!”

　　孩子這時需要及時鼓勵，正如在球場上拼搏的球員需要自己的隊友當啦啦隊一樣，也可將他們的練習(xí)張貼在家中醒目的地方作為激勵，有時也可以給他們一個小小的獎品。

　　家長切不可一見自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說“真笨，怎么搞的!”如果當家長這樣會對孩子有不利的影響，這是一件需要耐心和愛心才能做好的事情。

　　對有退步的孩子則可以和孩子一起分析退步的原因，然后再輕輕地摸著他們的頭提出在以后口算中應(yīng)該怎樣去做，如果下次成績增強了就及時表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，樹立自信。

　　三、訓(xùn)練形式多樣化

　　多做多練是前提，但孩子習(xí)慣對新鮮事物感興趣，尤其喜歡在游戲中學(xué)習(xí)從中增長知識，如果長期單獨某種練習(xí)，孩子是容易感到厭倦情緒的。

　　由此，口算練習(xí)要活潑、生動、多樣化，在練習(xí)中可以采用的補充方式有：玩撲克牌(24點)，聽算，開火車，對口令，奪紅旗，送信，找朋友，爭擂臺大王，定期檢測等等。(要注意講究實效、簡便易行)

　　同時通過一些數(shù)學(xué)實踐活動讓孩子體會口算能力的培養(yǎng)對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?如買菜，逛市等)。

　　四、理解算理，掌握巧算的方法

　　口算能力的增強，有賴于孩子對算理的理解，只有在理解的基上，才 能收到舉一反三的效果，大大增強口算的速度和準確性，并形成口算能力。為此要重視加強孩子對算理的理解。

　　例如：口算中常用的湊整法、湊十法、分解法，以及熟記一些常見的數(shù)據(jù)等。來看25×4=100 ，125×8=1000時，提醒孩子們能經(jīng)常用它們作為口算的拐杖，有的時候還可以利用分解法將題目轉(zhuǎn)換成有25×4=100，125×8=1000的形式。

　　讓孩子將平時發(fā)現(xiàn)的巧算方法記下來，大家分享。這樣同時也培養(yǎng)了孩子口算的興趣。

　　五、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

　　養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，是增強孩子計算能力切實有效的辦法。幫助孩 子養(yǎng)成以下良好計算習(xí)，應(yīng)該做到“一看、二想、三計算”的認真計算習(xí)慣。

　　計算是一件嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰有個別孩 子沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，拿到計算題后，沒有看清數(shù)字，沒有弄清運算順序，就盲目的算起來。

　　例如：在計算6+4÷2這樣一道簡單的計算題 時，由于個別孩子馬虎，結(jié)果算成了5。如果在計算時，只要仔細一 點，很容易看出這道題的運算順序是先算除法再算加法，正確結(jié)果應(yīng)該是8。

　　培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。按部就班，循序漸進，教師要持之以恒，堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，從而增強口算能力，發(fā)展記憶能力、思維能力、觀察和分析能力，為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。