小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫作文，嚴(yán)格要求自己的寫作要求和格式是對作文的增強(qiáng)和進(jìn)步有好處的，自己寫完一篇作文修改一下，就能知道自己在寫作文的過程中犯了哪些錯(cuò)誤，需要怎么改進(jìn)，下次寫作文如何避免這些錯(cuò)誤，這也是一個(gè)增強(qiáng)進(jìn)步的過程，下面是小編整理的關(guān)于自己修改作文的方法和建議，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)一下!寒假的輔導(dǎo)班課時(shí)都是有限的，主要是寫作技巧和方法的傳授，很適合作文基礎(chǔ)還可以的學(xué)生們選擇!大家可以了解一下伊頓教育的小班課課程!

　　常言道：“文章不厭百回改。”“好文章是改出來的。”

　　古往今來，許多作家修改文章的佳話不勝枚舉，我們要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。但說到作文修改，很多同學(xué)往往只會(huì)想到寫后的修改，其實(shí)它應(yīng)該是貫穿于作文的全過程。

　　一、寫前修改

　　同學(xué)們在動(dòng)筆作文之前，總要圍繞題目要求，考慮寫什么，怎么寫，如該確定怎樣的中心，選擇哪些材料來表達(dá)這個(gè)中心，文章結(jié)構(gòu)怎么安排等等，給要寫的作文畫個(gè)藍(lán)圖。

　　俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”在這個(gè)過程中，同學(xué)們應(yīng)該深思熟慮，注意不斷修正自己的構(gòu)思和寫作方案。較好能夠邊思考邊列提綱、修改提綱，使思路更加明晰。倉促動(dòng)筆，是難以寫出好作文來的。

　　二、寫中修改

　　這是在下筆完稿過程中的邊寫邊改，也就是說，在寫中如發(fā)覺寫出來的內(nèi)容里有什么毛病，或是意識到原來的構(gòu)思有不足的地方，要及時(shí)加以修改。當(dāng)然，寫作文要講究一氣呵成，但這不等于說寫的過程中就不要修改。有時(shí)候正是在寫文章中才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來的構(gòu)思有問題，需要修改和調(diào)整。

　　三、寫后修改

　　作文初稿寫出來后，同學(xué)們要一行一行地細(xì)心閱讀，看看有沒有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，有沒有寫錯(cuò)別字，有沒有使用不當(dāng)?shù)脑~語，有沒有不通順的句子，還要想想思想內(nèi)容是否健康，內(nèi)容是否具體，是不是有中心，有條理，并動(dòng)筆全方位地加以修改。好比產(chǎn)品出廠時(shí)的檢驗(yàn)把關(guān)，一篇作文寫得好不好，這時(shí)的修改是十分重要的，馬虎不得。

　　修改作文在小學(xué)生還不熟悉作文寫作的時(shí)候可以用，算是給寫作文打基礎(chǔ)，上初高中之后修改作文根本沒有那么多時(shí)間細(xì)細(xì)修改，小學(xué)階段的修改就是為了初高中寫作文的時(shí)候可以一遍寫過，至少大框架和結(jié)構(gòu)上沒有什么問題!有需要在寒假期間上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生可以咨詢伊頓教育的客服老師!