古詩是中小學(xué)的語文課本上必學(xué)內(nèi)容，也是語文試卷上的考試內(nèi)容，從小學(xué)考試就要重視古詩詞的學(xué)習(xí)和積累，這對于之后的語文學(xué)習(xí)是有很大好處的，下面是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學(xué)?？脊旁娞羁疹}，里面包含了小學(xué)階段的常考古詩句，小學(xué)生好好學(xué)習(xí)一下!小學(xué)生上小班課當(dāng)然有用，伊頓教育小班課已經(jīng)開始報名了，有需要在假期時間補習(xí)哪一門課程的小學(xué)生和家長們可以詳細(xì)了解，并及時報名!

　　1. 春雨像牛毛，像花針，常常是歷代詩人吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”伴著溫和的春風(fēng)，春雨打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這三句詩都寫出了春雨悄無聲息、細(xì)細(xì)密密的特點。春雨也有不高興的時候，如“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”。也有突如其來的，令植物們“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”

　　2. “不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫。而我則較喜歡春天的花柳，“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”是多么富有詩情畫意啊!

　　3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”剛剛開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛放的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。等到“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的時候，預(yù)示著夏天已進入尾聲了。

　　4.按要求寫詩句。

　　(1)秋“霜”：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　(2)秋“葉”：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　(3)秋“月”：但愿人長久，千里共嬋娟。

　　(4)秋“露”：可憐九月中考夜，露似真珠月似弓。

　　5.以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國而拋頭顱，灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的豪情，而丘逢甲卻在萬紫千紅的春天悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸”。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

　　6. “酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣。酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康。”酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。”酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”

　　7. “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山”寫出了敬亭山的百看不厭。

　　8. 兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”寫出了兒童捕蟬前的專注;“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”寫出了垂釣時怕魚兒被嚇走的擔(dān)心;“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真;“較喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài);“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時討人喜愛的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

　　9.根據(jù)“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句。

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

　　春光二月迎新綠，四季常青不老松。

　　瀟灑自然成族居，心中有節(jié)不全虛。

　　春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃李次第開。

　　南園桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

　　春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　10. “是金子總是會發(fā)光的。”不錯，正如那句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是禁錮也阻止不了的。

　　11. “黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行合一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。

　　12.《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古詩的共同特點是：看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀，高潔端莊，幽獨逸的特點，“竹”具有剛強勇敢的特點。請寫出《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”——于謙(明)

　　13.當(dāng)我們浪費糧食時，媽媽常用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導(dǎo)我們。我還知道《憫農(nóng)》這首詩也教導(dǎo)我們珍惜糧食。詩句是：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”(李紳)

　　14.李清照是我國宋代女詞人，她寫了一首贊頌項羽、抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日絕句》，詩句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”

　　15. 當(dāng)我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊《游子吟》中的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉。”

　　16. 當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中所寫的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

　　17.離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?”。

　　18.陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復(fù)失地，渴望祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收陜西河北》中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”。

　　19.我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩，有王昌齡的《出塞》：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”;王之渙的《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”

　　20. 有時候，我們對自己所處的環(huán)境和正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。宋代詩人蘇軾《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”也說明了這個問題。

　　21. 老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代詩人蘇軾《題西林壁》中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

　　22. 湖邊那株柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像長了一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

　　23.歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫道“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”;登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙的詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，坐在順?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

　　24. 即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”等詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句。高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。

　　小學(xué)生們要努力掌握以上古詩句，因為這些詩句考察的頻率很高!有需要寒假補習(xí)的小學(xué)生可以詳細(xì)了解伊頓教育的補習(xí)課程，預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進步!