小學(xué)生的寒假估計(jì)也快開始了,有的學(xué)校已經(jīng)早早結(jié)束了期末考試,開始了寒假生活了,有西安市長(zhǎng)安區(qū)的小學(xué)生家長(zhǎng)想要咨詢小班課的情況的話,可以了解一下西安伊頓教育的小班課課程情況,伊頓教育地區(qū)還是比較有影響力和口碑的,那是因?yàn)樵诮虒W(xué)效果和師資配置上可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意,小學(xué)生家長(zhǎng)們可以詳細(xì)咨詢一下!下面是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句和縮句的練習(xí)內(nèi)容,大家學(xué)習(xí)一下!
擴(kuò)句和縮句
擴(kuò)句:就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加葉”,加以修飾、限制或補(bǔ)充,使句子的意思更加完整、具體、生動(dòng)。
例子:
太陽(yáng)升起。
金色的太陽(yáng)從東方地平線上緩緩升起。
可以看出,前一個(gè)句子的意思是完整的,但是不具體、不明確。后一個(gè)句子在前一個(gè)句子的基礎(chǔ)上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾,限制的詞語(yǔ),使句子的意思更加完整、具體、生動(dòng)。
擴(kuò)寫句子應(yīng)注意的問(wèn)題是:
1、要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò),不能改變?cè)涞幕境煞?、基本意思、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
2、擴(kuò)充的詞語(yǔ)要與原句搭配得當(dāng)。
3、添加的詞語(yǔ)要注意排列順序。
縮句:與擴(kuò)句剛好相反,要?jiǎng)h去句子中的“枝”和“葉”,即刪去附加成分,使句子表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔,縮句能幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。
如:“嘴角嫩黃,頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀無(wú)可奈何地拍打著翅膀。”
經(jīng)過(guò)縮句,抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”,就知道這句話寫小麻雀。
縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。
如:“寧寧同學(xué)光榮地被評(píng)為‘三好學(xué)生’的稱號(hào)。”一經(jīng)縮句成為“寧寧被評(píng)為稱號(hào)”,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話不通,詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。
縮寫句子應(yīng)注意的問(wèn)題是:
1、刪去“的”前修飾成分。
2、刪去“地”前的修飾、限制成分。
3、刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。
4、刪去數(shù)量短語(yǔ)。
5、起修飾限制的時(shí)間地點(diǎn)要去掉。
6、“著、了、過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞,助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性,是不能刪的。
7、“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留,不能去掉,否則有可能改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。
8、“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞要保留,不能去掉,否則有可能顛倒句子的原意。
希望以上的內(nèi)容對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句和縮句有幫助!小學(xué)生小班課是有需要的,既可以讓孩子的寒假不無(wú)聊,也可以在假期增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī),伊頓教育的小初高小班課都有,歡迎家長(zhǎng)們咨詢!