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孩子考試的時(shí)候簡(jiǎn)單題總會(huì)做錯(cuò),這該怎么改變?
小學(xué) 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-12-28 11:47:51

  一般情況下會(huì)遇到這種現(xiàn)象基本上都是對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有更多主動(dòng)性的學(xué)生,大多數(shù)都是小學(xué)階段的學(xué)生,還沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上還比較需要家長(zhǎng)的督促,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自己說(shuō)聽(tīng)懂了但是做題不會(huì),或者是做題的時(shí)候會(huì)做,但是考試的時(shí)候再做就出錯(cuò),這就是在學(xué)習(xí)上不夠?qū)W?,太粗心大意,也是平時(shí)的訓(xùn)練不夠的原因,對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要嚴(yán)格要求,盡量改變孩子學(xué)習(xí)上的壞毛病和壞習(xí)慣!

孩子考試的時(shí)候簡(jiǎn)單題總會(huì)做錯(cuò),這該怎么改變?

  1、當(dāng)孩子給到你一張卷的時(shí)候,不要輕易相信孩子!

  作父母的看到孩子考試得誰(shuí)不得美美的睡不著覺(jué)?但是先別急著高興,尤其咱家孩子不??嫉那闆r更要增強(qiáng)警惕!是不是就代表的題目孩子都徹底懂了呢?

  為了不讓孩子看出我們的懷疑,建議大家可以以做游戲的方式跟孩子進(jìn)行PK,比如抽出其中孩子平時(shí)有薄弱點(diǎn)的題型,單獨(dú)拿出來(lái)重新做一遍,看看孩子是不是真的懂了!

  其實(shí)之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),我們當(dāng)年都實(shí)從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的,比如說(shuō)數(shù)學(xué),其實(shí)有很多的概念是模棱兩可的,尤其選擇題,我們往往在A與D或者B與C當(dāng)中糾結(jié)不已,較后時(shí)間馬上到了,于是就隨便選了一個(gè),結(jié)果蒙對(duì)了,有沒(méi)有這樣的情況?這就是我們對(duì)于孩子的卷不能掉以輕心的原因!

  2、當(dāng)你提問(wèn)的時(shí)候孩子都能答對(duì)的時(shí)候,不要輕易相信孩子!

  當(dāng)年毛主席看書(shū)有個(gè)習(xí)慣叫不動(dòng)筆墨不讀書(shū),為什么要邊讀邊寫(xiě)呢?蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)一句話(huà)可以作為答案:聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,看見(jiàn)了就記住了,做過(guò)了就理解了!

  考試考的是要落實(shí)到筆頭上,也就是說(shuō)是要讓你寫(xiě)出來(lái),而不是讓你說(shuō)出來(lái),比如語(yǔ)文上的生字、英語(yǔ)上的單詞、數(shù)學(xué)上的公式符號(hào)等等,有很多孩子往往是滿(mǎn)足于看到就會(huì),但是往往一旦落實(shí)到寫(xiě)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤百出,這就是典型的眼高手低造成的!

  所以我們平時(shí)檢查孩子功課的時(shí)候,不要只是機(jī)械的提問(wèn),是要說(shuō)與寫(xiě)相結(jié)合,尤其英語(yǔ)里面的單詞句型、語(yǔ)文里面的生字詩(shī)詞短語(yǔ)、理科里面的公式符號(hào)等等,是要讓孩子能夠明白無(wú)誤的寫(xiě)出來(lái)!

  3、當(dāng)孩子用“應(yīng)該懂了”、“差不多記住了”等等類(lèi)似表達(dá)方式的時(shí)候,不要輕易相信孩子!

  父母在日常跟孩子交流的過(guò)程中,容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是,喜歡用一些似是而非的語(yǔ)言和模棱兩可的溝通方式,比如在提醒孩子好好學(xué)習(xí)的時(shí)候,往往用“認(rèn)真聽(tīng)啊”、“好好寫(xiě)字啊”諸如此類(lèi)的語(yǔ)言,其實(shí)這統(tǒng)統(tǒng)都屬于無(wú)效溝通,尤其小學(xué)階段的孩子,這樣的話(huà)基本上就是廢話(huà),而且孩子往往的回應(yīng)也是似是而非的,比如他會(huì)回應(yīng)你“好的,知道了”、“奧,記住了”,其實(shí)他甚至都不知道自己說(shuō)了啥!

  因此在跟孩子交流的過(guò)程中要注意語(yǔ)言的精確運(yùn)用,要注意從孩子的只言片語(yǔ)當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上的蛛絲馬跡,比如當(dāng)聽(tīng)到孩子說(shuō)“應(yīng)該懂了”、“差不多記住了”類(lèi)似的說(shuō)法時(shí),就要注意了,明顯這就是一種底氣不足和心虛的表現(xiàn),為什么不直接說(shuō)記住了,那是因?yàn)樗径疾磺宄约河袥](méi)有記住,這個(gè)時(shí)候就需要我們抓住不放,找到問(wèn)題的癥結(jié)所在,以便幫孩子查缺補(bǔ)漏!

  不要輕易相信孩子說(shuō)聽(tīng)懂了說(shuō)會(huì)做了之類(lèi)的話(huà),尤其是小學(xué)生的話(huà),要讓孩子自己多練習(xí)練習(xí),要是做對(duì)的幾率高那才是真的會(huì)做了。

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