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三年級(jí)小孩子學(xué)習(xí)不愿意主動(dòng)思考,該怎么引導(dǎo)?
小學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-12-24 14:59:33

  三年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)上的過渡期也是轉(zhuǎn)折期,小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容少,學(xué)習(xí)難度小,學(xué)生的學(xué)習(xí)差距很小,但是上了三年級(jí)之后就不了,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)難度都有所增加,小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該做些調(diào)整,不然很容易就被拉開分值甩在后面。主動(dòng)思考是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)習(xí)慣,不主動(dòng)思考在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng),學(xué)習(xí)效率會(huì)很低,這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),所以要盡量去引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考,自發(fā)的學(xué)習(xí)!

三年級(jí)小孩子學(xué)習(xí)不愿意主動(dòng)思考,該怎么引導(dǎo)?

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

  我們說興趣是較好的老師,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,那他在學(xué)習(xí)上就會(huì)有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。孩子在一二年級(jí)時(shí),年齡小,認(rèn)知能力有限,學(xué)習(xí)的知識(shí)也相對(duì)簡(jiǎn)單,老師教什么,孩子學(xué)習(xí)什么,只要把老師教的知識(shí)多讀幾遍、多寫幾遍,這個(gè)時(shí)候記憶力稍微好一點(diǎn)都沒問題,考試成績(jī)幾乎都是。這時(shí)間,孩子完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)之中。但上了三年級(jí)后,教學(xué)模式變了,如果這個(gè)時(shí)候,孩子在學(xué)習(xí)上還停留在一二年級(jí)的學(xué)習(xí)模式上,那在學(xué)習(xí)上就要掉隊(duì)了。這個(gè)時(shí)期,作為家長(zhǎng)要想法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。愛玩是孩子的天性,那家長(zhǎng)就和孩子玩一些益智游戲,在游戲中促使孩子動(dòng)口、動(dòng)腦。也可以在家庭中開展講故事比賽,孩子為了講好故事,他就不得不去讀一些課外書,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2、不陪伴寫作業(yè)

  孩子上三年級(jí)了,已經(jīng)渡過了字詞學(xué)習(xí)階段,寫作業(yè)上基本不會(huì)有文字障礙了,那家長(zhǎng)就不要再陪伴孩子寫作業(yè)。家長(zhǎng)越陪伴,孩子越被動(dòng),還會(huì)破壞孩子寫作業(yè)的專注力。因?yàn)椋谂惆楹⒆訉懽鳂I(yè)的過程中,家長(zhǎng)不是說字寫得不工整,就是說題做錯(cuò)了等等,就會(huì)抑制孩子大腦潛能的發(fā)揮,很容易讓孩子形成依賴心理。久而久之,會(huì)讓孩子覺得寫作業(yè)也是家長(zhǎng)的事,從而限制了孩子獨(dú)立思考的能力,一旦形成這種依賴心理,孩子他怎樣還會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去思考。孩子會(huì)想著學(xué)習(xí)上有家長(zhǎng)這根“拐杖”,不會(huì)了,家長(zhǎng)會(huì)幫助我解決,怕什么?因?yàn)?,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程中,有時(shí)就是直接把答案告訴了孩子。

  3、多鼓勵(lì)少批評(píng)

  我們說好孩子都是夸出來的,大多孩子都希望得到表?yè)P(yáng),求一種心理上的安慰。孩子在三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,如果家長(zhǎng)一味地指責(zé)孩子,啰里啰嗦,反而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)起到反作用。這時(shí)間,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。比如,孩子放學(xué)后能主動(dòng)地去寫作業(yè),孩子今天的家庭作業(yè)寫得有進(jìn)步,孩子做對(duì)了一道思維題等,家長(zhǎng)都應(yīng)給于孩子及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。循序漸漸的,孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲中,拾起自信心,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),丟掉家長(zhǎng)這根“拐杖”,去自己思考問題。

  三年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,家長(zhǎng)需要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,并且要多引導(dǎo)孩子由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí),增強(qiáng)孩子獨(dú)立思考的能力!

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