我個(gè)人并不建議小學(xué)就開(kāi)始讓孩子上補(bǔ)習(xí)班,但是大趨勢(shì)是這樣,小學(xué)一二年級(jí)還可以暫時(shí)不用上補(bǔ)習(xí)班,上了三四年級(jí)后學(xué)習(xí)內(nèi)容增加難度提升,學(xué)生學(xué)習(xí)之間的差距被拉開(kāi),家長(zhǎng)們就著急了,覺(jué)得孩子需要要上補(bǔ)習(xí)班了,然后就開(kāi)始了走出學(xué)校進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班的情況,其實(shí)究其根本家長(zhǎng)就是想讓自己的孩子學(xué)習(xí)不至于太差,想讓孩子盡自己較大努力學(xué)習(xí),這也是為了孩子的以后的考慮。家長(zhǎng)喜歡讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因分析如下:
1、攀比
有些家長(zhǎng),看到別人空的小孩去了補(bǔ)習(xí)班,聽(tīng)到對(duì)方家長(zhǎng)說(shuō)補(bǔ)習(xí)班這樣好,那樣好的,而想到自己的孩子,總覺(jué)得不如別人,就產(chǎn)生一種念頭,不要讓孩子輸在起跑線上,就這樣把孩子也送去了補(bǔ)習(xí)班。
住我樓下的王老師,她覺(jué)得她自己教不好孩子的英語(yǔ),她見(jiàn)到她的同事的孩子去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,現(xiàn)在能流利的說(shuō)起簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)了,就動(dòng)了把孩子也送去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的念頭,總不能讓自己的孩子比不上同事的孩子。
2、覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班,孩子才能覺(jué)得更多的知識(shí)。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為,學(xué)校能學(xué)到的東西畢竟不多,而想孩子能覺(jué)得更多,就需要幫孩子報(bào)名課外的補(bǔ)習(xí)班,進(jìn)一步學(xué)習(xí),不管對(duì)孩子好不好,先報(bào)了再考慮。
3、學(xué)校各種比賽,是莫大的吸引力,能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的虛榮心。
學(xué)校的一些數(shù)學(xué)比賽,語(yǔ)文作文比賽,為了孩子能獲得更好的名次,家長(zhǎng)就花錢(qián)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班,孩子的排名前列,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)臉了,能對(duì)別人吹噓自己的孩子成績(jī)?nèi)绾稳绾?,孩子能學(xué)習(xí)的同時(shí)也滿(mǎn)足了家長(zhǎng)虛榮心。
4、控制孩子的時(shí)間
孩子放學(xué)回家后,完成了作業(yè),一般情況下都有兩三個(gè)小時(shí)空閑時(shí)間的,而家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)玩手機(jī),看電視對(duì)孩子不好,所以寧愿花些學(xué)費(fèi),送孩子去補(bǔ)習(xí)班。
5、家長(zhǎng)忙于工作,沒(méi)有時(shí)間管理孩子。
生活節(jié)奏和加快,一些家長(zhǎng)忙于工作,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)實(shí)在有心無(wú)力,顧及不了,所以會(huì)把孩子送去補(bǔ)習(xí)班,讓孩子在補(bǔ)習(xí)班完成作業(yè),讓補(bǔ)習(xí)班的老師代替家長(zhǎng)管理孩子。
什么樣類(lèi)型的孩子需要上補(bǔ)習(xí)班
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠
孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)好,只掌握到較少的知識(shí)點(diǎn),需要上補(bǔ)習(xí)班重新鞏固。
2、作業(yè)拖拉
在家里完成作業(yè)比較拖拉,家長(zhǎng)又管理不好,不聽(tīng)家長(zhǎng)話(huà)的孩子,送到補(bǔ)習(xí)班,如果補(bǔ)習(xí)班的紀(jì)律抓得緊,對(duì)孩子完成作業(yè),改正作業(yè)拖拉問(wèn)題是有幫助的。
3、獨(dú)立性差
孩子做作業(yè)的時(shí)候,有些家長(zhǎng)總喜歡指著題目,一題題的教導(dǎo)孩子如何去做,就差說(shuō)出答案了,豈不知這種做法,會(huì)讓孩子形成一種依賴(lài)。有這種依賴(lài)傾向的孩子,我認(rèn)為送去補(bǔ)習(xí)班更改一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)孩子是有幫助的。
4、家庭環(huán)境因素
有些家庭,周?chē)沫h(huán)境和家庭內(nèi)環(huán)境比較吵雜,影響孩子的學(xué)習(xí),孩子需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但家長(zhǎng)希望孩子能更進(jìn)一步,所以選擇送孩子去補(bǔ)課,在補(bǔ)習(xí)班能學(xué)到拓展的知識(shí),有深度、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)讓孩子去補(bǔ)習(xí)班之前,要先清楚掌握和了解孩子的學(xué)習(xí)情況,看看孩子是否真的需要上補(bǔ)習(xí)班,還要好好考察補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的資質(zhì),看看教學(xué)水平如何。