背課文難嗎?當(dāng)然難,不僅是語文課文、英語文章、語文古詩詞,這些都需要背誦,背誦起來都費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但是卻也需要要背誦,在我們學(xué)習(xí)過程中很多知識(shí)點(diǎn)都是要背誦記憶的,但是如何背誦復(fù)習(xí)才能更加有效率,背誦記憶的效果才能更好呢?伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了一些有用的背誦方法,大家可以了解一下!伊頓教育一直致力于小初高學(xué)生的課程輔導(dǎo),幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率!
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十六個(gè)背誦方法
1、抄誦法
俗話說:“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;較后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
2、時(shí)空法
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文,運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會(huì)第一句,背第二句時(shí)把第一句帶上,背會(huì)第一二句,背第三句時(shí)再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
7、對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來,記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚(yáng),先否定,再肯定,較后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚(yáng):但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進(jìn),然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,后三句是否定反問,四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中抓住了特點(diǎn),背得快,記得牢,有效果。
8、問題法
提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題,根據(jù)問題答案的順序,記取背誦內(nèi)容。
9、提綱法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10、列表法
記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納,使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。
11、間隔法
記憶課文的詞語不能怕重復(fù),第二、三天還要再讀第整天讀的詞,溫故知新,常讀常新。
12、歌訣法
將要背誦的內(nèi)容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。
13、點(diǎn)線法
抓住文章的脈絡(luò),提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn),如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等,根據(jù)先后次序排列起來,再連點(diǎn)成線,連線成面,展開記憶,背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序,把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?!独恰返木€索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評(píng)論。利用這條線索,同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
14、分合法
先分句背,在句中背關(guān)鍵詞,這樣逐句背,而后合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇。或先抓要背內(nèi)容的主要部分,再帶動(dòng)次要部分,再合背。
如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。背《生于憂患,死于安樂》第二、第三、第四段,亦可抓住其內(nèi)容層次:先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;較后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
15、關(guān)系法
背誦之前,先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系,例如先總后分,先分后總,總分總:又如動(dòng)靜關(guān)系,遠(yuǎn)近關(guān)系,等等。
16、耳聽法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音,然后放音,仔細(xì)聽記,用這種方法訓(xùn)練背誦,比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
其實(shí),現(xiàn)在小學(xué)的課程,需要記憶的東西越來越多,如何有效增強(qiáng)孩子的記憶力顯得尤為迫切。
背誦是學(xué)習(xí)中常用的一種方法,有效率的背誦課文對(duì)于學(xué)習(xí)是很有幫助的。學(xué)生們?nèi)绻朐鰪?qiáng)學(xué)習(xí)成績,在學(xué)習(xí)上有沖刺可以了解伊頓教育的補(bǔ)習(xí)課程!