年級(jí)學(xué)生的作文的學(xué)習(xí)時(shí)間短,作文訓(xùn)練的時(shí)間也很有限,不過基礎(chǔ)好的學(xué)生依然可以把作文寫得具體生動(dòng),相反也有學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)寫作文的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問題,比如說不會(huì)寫作文標(biāo)題,找不到寫作思路,作文不會(huì)分段落等等,這些都是具體在寫作上的內(nèi)容,這其實(shí)多閱讀多練習(xí)就可以有進(jìn)步。低年級(jí)學(xué)生要想把作文寫得具體生動(dòng),基礎(chǔ)就是要先練好作文的寫作結(jié)構(gòu)和方法,然后再在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容上的提升和進(jìn)步,以下是把作文寫得具體生動(dòng)的辦法!
要重點(diǎn)訓(xùn)練描寫方法
——低年級(jí)的孩子怎樣才能把作文寫具體
描寫,是低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)作文,需要要練的基本功。然而,不少家長(zhǎng)忽略了這一點(diǎn),導(dǎo)致孩子的作文寫得干巴、抽象、不生動(dòng)。那么,應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些描寫方法呢?
一、要學(xué)習(xí)外貌描寫
學(xué)習(xí)寫人物的長(zhǎng)相。主要包括肖像、身材、衣著等。寫小說,一寫到某個(gè)人物,就要先介紹他的外貌,讓讀者先對(duì)他的形象有一個(gè)大致的了解。不光寫人物,寫動(dòng)物,有時(shí)候也需要寫長(zhǎng)相。寫小貓、小狗、小烏龜?shù)?,都離不開外貌描寫。寫靜物的時(shí)候,也需要寫它的樣子、外形。
二、要學(xué)習(xí)語言描寫
我們生活中離不開語言,它可以交流思想。作文反映生活,就要把人物的語言寫到作文里。有的孩子缺乏這方面的訓(xùn)練,寫作文的時(shí)候,不會(huì)運(yùn)用語言描寫,我們給它叫“啞巴作文”??倢?ldquo;啞巴作文”的同學(xué),就是不會(huì)語言描寫。有名同學(xué)寫一篇全家給奶奶過生日的作文,文中一句語言描寫都沒有。難道給奶奶過了一兩個(gè)小時(shí)的生日,全家一句話都沒有說嗎?
三 、要學(xué)習(xí)心理描寫
人的心理活動(dòng)是復(fù)雜的,我們的大腦天天都在想問題,天天都在琢磨事情,學(xué)會(huì)描寫人物的心理活動(dòng),是寫作文的一個(gè)重要內(nèi)容。你考了100分,心里就會(huì)高興;游戲玩輸了,心里就會(huì)失望;學(xué)習(xí)遇到困難了,有時(shí)會(huì)郁悶;等等。把這些心里活動(dòng)寫出來,作文就會(huì)更充實(shí)、更具體。
四、要學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫
人也是高級(jí)動(dòng)物,每天都在動(dòng),所以我們寫作文就離不開寫人的動(dòng)作。比如手的動(dòng)作就很多:拿、捏、掐、捅、打、舉、拽、撕、拎等等;腳的動(dòng)作也不少:踢、跑、蹦、跳,跺、踩、踹等等;眼睛也有不少動(dòng)作:看、瞧、瞅、望、瞥、掃、瞪、盯、眨等等;還有嘴的動(dòng)作:吃、喝、吹、吸、吐、嘗、張、閉等等。所以,動(dòng)作描寫也是我們需要掌握的一種方法。
描寫方法還有情態(tài)描寫、景物描寫,場(chǎng)面描寫等,就不詳細(xì)介紹了。當(dāng)然,這些描寫方法的運(yùn)用,還有建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上。低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)作文,如果不學(xué)習(xí)描寫方法,作文是不可能寫好的。
作文要寫得具體生動(dòng),在詞語句子的運(yùn)用上,在人物場(chǎng)景的描寫上都要更注重細(xì)節(jié),以上這幾個(gè)描寫方法,各位低年級(jí)的學(xué)生可以著重學(xué)習(xí)一下!