較近有一位家長(zhǎng)說(shuō)孩子的成績(jī)上不去，他每天下班之后就陪著孩子做作業(yè)，一題一題給孩子講解，仔細(xì)，為什么對(duì)孩子的成績(jī)沒(méi)有一點(diǎn)幫助呢?這就是典型的錯(cuò)誤輔導(dǎo)作業(yè)的做法，家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)是關(guān)心孩子的表現(xiàn)，但是也要采取爭(zhēng)取的做法，才上小學(xué)二年級(jí)，這個(gè)階段的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)重要的多，家長(zhǎng)在陪伴孩子做作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該先讓孩子獨(dú)立思考完成作業(yè)，有不懂的再引導(dǎo)孩子，不能每一道題目都講解，這會(huì)讓孩子懶得獨(dú)立思考。

　　首先從孩子這個(gè)角度去考慮。

　　升入二年級(jí)以后，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的乘法口訣和生字的書(shū)寫(xiě)，這些內(nèi)容其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。而且有一些內(nèi)容在學(xué)前班的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)過(guò)，如果這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容孩子不能夠獨(dú)立完成的話，那說(shuō)明孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中存在著很多問(wèn)題。比如在上課聽(tīng)講的時(shí)候是否認(rèn)真?孩子的注意力是否很集中，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候是否存在一邊寫(xiě)作業(yè)一邊去玩的習(xí)慣。這些都是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要原因。

　　孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴，但是陪伴的過(guò)程當(dāng)中也要保持的距離。應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于不會(huì)的題目，比如乘法口訣背不熟，那就需要孩子先背熟乘法口訣以后再寫(xiě)作業(yè)。而不是孩子不會(huì)一道題就給他講一道題。這樣只會(huì)給孩子造成一種誤區(qū)，自己不會(huì)的題就可以問(wèn)爸爸媽媽。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子對(duì)父母具有很強(qiáng)的依賴性。一直這樣的話會(huì)逐漸讓孩子養(yǎng)成一種不愿意思考的壞習(xí)慣，那么在考試的過(guò)程當(dāng)中，如果遇到那難度比較大的題目，給孩子來(lái)說(shuō)就無(wú)從下手。那么成績(jī)也就會(huì)很不理想。

　　從家長(zhǎng)這個(gè)角度去分析。

　　家長(zhǎng)每天盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。這是一個(gè)費(fèi)神又費(fèi)力的差事，看著孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候，自己又禁不住馬上給孩子進(jìn)行講解。一道題一道題地進(jìn)行解釋，雖然能夠在短期內(nèi)能讓孩子迅速完成作業(yè)。但是這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不是好事情，而且如果孩子不能夠理解自己所講解的內(nèi)容是家長(zhǎng)情緒會(huì)發(fā)生很大的變化，甚至?xí)?xùn)斥孩子。俗話說(shuō)不寫(xiě)作業(yè)父慈母孝一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)每道題都要進(jìn)行講解。只會(huì)增加孩子對(duì)父母的依賴性，不能夠完全的形成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子的自由，讓孩子學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，再遇到不會(huì)的題目先讓孩子自己思考一下，把所學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，家長(zhǎng)不要過(guò)多的去干預(yù)。如果每一道題都進(jìn)行講解的話，那么孩子的成績(jī)肯定不會(huì)有太大的提升。

　　雖然二年級(jí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，網(wǎng)上說(shuō)一二年級(jí)的成績(jī)具有很大的欺騙性。但是如果孩子不養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的好習(xí)慣，不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在升入高年級(jí)以后學(xué)習(xí)就更加吃力。

　　學(xué)習(xí)這件事情是孩子自己的事情，家長(zhǎng)做好輔助工作就好，過(guò)多的參與反而會(huì)讓孩子失去獨(dú)立思考的能力，不能讓孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴心理。