學(xué)前適齡兒童入學(xué)問(wèn)題一直是大廣大家長(zhǎng)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，主要涉及到劃片原則是否合理、是否能夠順利入學(xué)報(bào)到注冊(cè)、學(xué)校的設(shè)施環(huán)境、教育教學(xué)質(zhì)量、遠(yuǎn)近等相關(guān)問(wèn)題，這些問(wèn)題也一直是家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)。如果中小學(xué)劃片不合理，沒(méi)有分到離得很近的學(xué)習(xí)該怎么辦呢?以下就是伊頓教育網(wǎng)小編為各位家長(zhǎng)整理的關(guān)于劃片問(wèn)題的內(nèi)容，各位家長(zhǎng)詳細(xì)了解一下，希望可以幫助大家!

　　當(dāng)前，對(duì)于學(xué)前適齡兒童入學(xué)問(wèn)題的解決方案各地方教育局一直采用“劃片實(shí)施，以為主，以住房為輔”的原則，將所轄區(qū)域按照小學(xué)數(shù)量分割成片區(qū)，實(shí)施就近原則，小學(xué)附近、周邊區(qū)域的學(xué)前適齡兒童憑借本到小學(xué)報(bào)到注冊(cè)。這樣的主要目的是緩解學(xué)前兒童入學(xué)的壓力，規(guī)范學(xué)前適齡兒童入學(xué)壓力，穩(wěn)定入學(xué)秩序，增加片區(qū)內(nèi)兒童入學(xué)率。由于各片區(qū)內(nèi)的小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量層次各盡不同，小學(xué)的配套設(shè)施和教學(xué)環(huán)境也有所差異，所以這樣的實(shí)施措施備受廣大家長(zhǎng)的關(guān)注，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)新聞媒體上也時(shí)常關(guān)注報(bào)道。

　　適齡兒童入學(xué)報(bào)到的問(wèn)題在一些城市里顯得更加突顯，甚至一些城市由于小學(xué)數(shù)量嚴(yán)重不足，而且一些民辦小學(xué)也被政府教育主管部門(mén)也納入義務(wù)教育階段統(tǒng)一規(guī)劃，進(jìn)行學(xué)前適齡兒童入學(xué)安置和招生，每到學(xué)前適齡兒童入學(xué)報(bào)道注冊(cè)之際，會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，甚至個(gè)別學(xué)前適齡兒童家長(zhǎng)在所屬轄區(qū)內(nèi)入學(xué)報(bào)到注冊(cè)的小學(xué)內(nèi)搶不到入學(xué)資格的號(hào)，只能選擇一些更遠(yuǎn)的私立學(xué)校;城市上有關(guān)適齡兒童入學(xué)的各類(lèi)問(wèn)題很突出，備受廣大家長(zhǎng)的關(guān)注。

　　對(duì)于農(nóng)村地域，由于城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，教育資源的集中整合以及信息媒體的發(fā)展，人們對(duì)子女接受更加好的的教育的愿望逐步提升。部分農(nóng)村地域環(huán)境的家長(zhǎng)為了讓子女能夠接受更加好的的教育資源，從幼兒園開(kāi)始就帶領(lǐng)孩子到縣城入學(xué)，甚至一些家長(zhǎng)為了孩子能在縣城學(xué)校就讀，就在縣城租房或者買(mǎi)商品房。同樣教育局為了緩解縣城學(xué)校學(xué)生入學(xué)就讀壓力，采取“片區(qū)就近入學(xué)原則”，對(duì)于也就是說(shuō)對(duì)于學(xué)前適齡兒童的入學(xué)采取片區(qū)內(nèi)憑借就近入學(xué)原則，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前適齡兒童入學(xué)結(jié)構(gòu)。盡管如此，一些有商品房的家庭比較容易讓適齡兒童在學(xué)校入學(xué)報(bào)到注冊(cè)，而一些沒(méi)有商品房的家長(zhǎng)則千方百計(jì)的讓子女有入學(xué)報(bào)到注冊(cè)的資格。

　　問(wèn)題中描述的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆铀妥x的片區(qū)內(nèi)小學(xué)太遠(yuǎn)，這也是無(wú)奈之舉，雖然教育局采取“以劃分片區(qū)”的原則分配學(xué)前適齡兒童入學(xué)報(bào)到注冊(cè)的學(xué)校區(qū)域，但很顯然這樣的劃分措施，都會(huì)出現(xiàn)部分適齡兒童家庭住地離學(xué)校較遠(yuǎn)的問(wèn)題，這也是在所難免的問(wèn)題。

　　希望問(wèn)題中描述的家長(zhǎng)前往教育局和相關(guān)負(fù)責(zé)管理學(xué)生入學(xué)報(bào)到注冊(cè)的部門(mén)進(jìn)行溝通，提出自己遇到的實(shí)際困難和實(shí)際情況，給予實(shí)際解決;再者，家長(zhǎng)也可以和家庭住地距離較近的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系溝通，提前申請(qǐng)，表明困難，看校長(zhǎng)是否能按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行協(xié)調(diào)就近入學(xué)報(bào)到注冊(cè)的問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)只能接受事實(shí)，以孩子的學(xué)習(xí)為重，抓好孩子的學(xué)習(xí)，六年時(shí)間，孩子小學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)入距離近一點(diǎn)的初中學(xué)校;也可以先讓孩子按照當(dāng)前分配的入學(xué)報(bào)到注冊(cè)并就讀，在過(guò)程中聯(lián)系比較近的小學(xué)，看是否能借讀到住地距離近的小學(xué)。