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如何幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)元角分?怎樣學(xué)習(xí)人民幣?
小學(xué) 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-05-20 10:10:12

  認(rèn)識(shí)人民幣元角分,學(xué)會(huì)人民幣單位換算是一年級(jí)數(shù)學(xué)里很重要的一部分知識(shí)點(diǎn),那么,家長(zhǎng)在生活中如何幫助孩子認(rèn)識(shí)人民幣呢?如何幫助孩子更好的理解元角分呢?希望下面這些內(nèi)容能夠給家長(zhǎng)們一個(gè)參考!

  人民幣認(rèn)知

  人民幣有紙幣和硬幣兩種,還可以從元、角、分三個(gè)不同的單位來(lái)分類。

  熟悉各種面額的人民幣,這個(gè)應(yīng)該是實(shí)踐作業(yè),不管用真的,還是教具,實(shí)物接觸帶來(lái)的效果肯定是做好的。從面額數(shù)字,正反面圖案,顏色,大小各種角度來(lái)進(jìn)行辨認(rèn)。

如何幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)元角分?怎樣學(xué)習(xí)人民幣?

  價(jià)格標(biāo)簽

  市是絕佳的認(rèn)知場(chǎng)所,認(rèn)識(shí)商品價(jià)格標(biāo)簽代表的含義,雖然“分”已經(jīng)很少流通能接觸到了,但在價(jià)格標(biāo)簽,以及小額紅包還是有的。在我的一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)專欄中就設(shè)計(jì)了市購(gòu)物實(shí)踐模版,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正和生活結(jié)合起來(lái),這樣既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,也積累生活經(jīng)驗(yàn),課堂情景導(dǎo)入時(shí)才能結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反饋。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更多讓孩子參與的形式,也是對(duì)課堂教學(xué)方式的補(bǔ)充。

  同單位間的換算

  100元能換幾個(gè)50的,10塊可以換幾個(gè)5元,5元能換幾個(gè)一元硬幣。等等,結(jié)合實(shí)物使孩子融入情景中,通過(guò)實(shí)際操作理解其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)也是對(duì)于等量這個(gè)概念的初步認(rèn)知。

  不同單位的換算

  準(zhǔn)備不同單位的人民幣,來(lái)和孩子進(jìn)行互動(dòng)換算練習(xí),加深對(duì)于十進(jìn)制換算的理解。而這也是重點(diǎn)的基礎(chǔ)內(nèi)容,二三年級(jí)還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),數(shù)域變寬了,所以基礎(chǔ)要扎實(shí)。

  元是比角大的人民幣單位,1角1角地?cái)?shù),10個(gè)1角是1元。

  角是比分大的人民幣單位,1分1分地?cái)?shù),10個(gè)1分是1角。

  人民幣計(jì)算

  ① 兩個(gè)東西一共多少?是求和,用加法

  ② 差多少,貴多少,剩多少,用減法

  不同單位之間不能直接進(jìn)行加減,要分開(kāi),或換算后來(lái)進(jìn)行同單位間的計(jì)算。這是孩子對(duì)于數(shù)量單位的初步接觸,除了數(shù)還要看單位,這個(gè)確實(shí)需要有個(gè)消化過(guò)程。到二年級(jí)還會(huì)接觸到重量單位,以及以后的更多時(shí)間單位,長(zhǎng)度單位等也是逐步夯實(shí)對(duì)于數(shù)量的理解。

  結(jié)語(yǔ)及建議

  低年級(jí)以實(shí)物,形象圖示這樣的具象思維來(lái)思考問(wèn)題的,除了市的價(jià)格標(biāo)簽認(rèn)知,日常還可以組織家庭模擬購(gòu)物,或者幾個(gè)小朋友間的模擬購(gòu)物,只要家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的模板,讓孩子參與進(jìn)去,相信會(huì)有好的效果。作為大人應(yīng)該充分理解孩子理解過(guò)程中的困難點(diǎn),耐心引導(dǎo),親子互動(dòng),這樣才能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。具體可以點(diǎn)王老師頭像,關(guān)注我的一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)專欄相應(yīng)章節(jié)。

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文章標(biāo)簽: 一年級(jí)
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