較近上海一學校的家長群里為了評選家委會家長們使出渾身解數(shù)履歷大比拼，“博士期間曾擔任上海師范大學研究生會主席”“目前在上海立信會計金融學院做老師”等等，真是看得一眾網(wǎng)友頭大，原來想要競選家委會要求這么高啊，沒點學歷還真是啥都干不了!!!

　　其實不僅在上海在每個城市都這樣。在一些我們瘋狂的想把孩子送進去的好的的小學，你會發(fā)現(xiàn)就讀的每一個孩子背后站著的家長“都很牛”，這到底是公平還是不公平，每個人都有自己的見解。但是我們今天想分享的是對于“家委會”的定位和認識，也許從老師的角度會和家長有不一樣的解讀。

　　1.站在老師的角度，我們希望家委會的組成隊伍中的每一個家長的運籌能力都比較強，這樣能夠比較有利于班級的各項活動的組織和開展。畢竟家委會的主要職能是幫助老師來分擔一些班級管理的“雜務(wù)”。

　　2.對于每一個積極申請加入班委會的家長來說老師都比較歡迎，這樣的家長從態(tài)度上更關(guān)注孩子的成長也更愿意和老師進行溝通，這是一個靠溝通來運轉(zhuǎn)的世界，適用于各行各業(yè)包括和老師的溝通也是如此。

　　3.很多家長進行申請加入幫委會帶著一些“不良動機”，其實大部分的老師也都有孩子，都能理解這些不良的動機，但是加入班委會并不是和老師套近乎的捷徑，只有全心全意地為大家服務(wù)，真正的幫老師減少一些管理上的雜務(wù)才是捷徑。

　　4.老師真正喜歡的學生是那些“品學兼優(yōu)、父母重視孩子教育、家長愿意積極配合老師”的那一部分人(老師嘴上不說，內(nèi)心會這樣想)，所以是否加入班委會和老師套近乎不是重點，重要的是你的孩子是否品學兼優(yōu)，你是否把孩子培養(yǎng)成真正的品學兼優(yōu)的孩子，而不是家長多出類拔萃(不否認的家長教育出的孩子更具有優(yōu)勢，但不)。