很多家長(zhǎng)在和老師溝通時(shí)，會(huì)聽(tīng)到老師對(duì)孩子上課的課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，當(dāng)然，結(jié)果有喜有悲!!!不過(guò)，一些家長(zhǎng)對(duì)于老師是怎樣評(píng)判孩子的課堂表現(xiàn)的好壞好奇!!!伊頓教育小編為大家送上一位老師的總結(jié)!!!供大家參考!

　　1.孩子課堂專(zhuān)注度比較高，老師站在講臺(tái)上可以看出來(lái)，哪個(gè)孩子在認(rèn)真聽(tīng)講，那些認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，眼神會(huì)跟隨老師的粉筆、老師的講課內(nèi)容在移動(dòng)。

　　2.孩子課堂坐的端正。不少孩子課堂上坐姿簡(jiǎn)直“不忍直視”，孩子能根據(jù)老師的要求坐的端正，是增加他們能夠認(rèn)真聽(tīng)課的第一步，只有坐的端正了，才會(huì)認(rèn)真的去聽(tīng)講。

　　3.積極回答老師的問(wèn)題。老師在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，會(huì)留出時(shí)間讓孩子們來(lái)回答，表現(xiàn)好的孩子會(huì)積極的舉手(不管老師是否讓他們回答都認(rèn)真舉手)。

　　4.孩子回答問(wèn)題時(shí)聲音響亮，能準(zhǔn)確的說(shuō)出老師想要的答案，這也是孩子課堂表現(xiàn)好的一種形式。

　　5.課堂上沒(méi)有小動(dòng)作，一會(huì)偷看點(diǎn)其他的無(wú)關(guān)書(shū)籍，一會(huì)玩玩手指，一會(huì)再摸一摸筆袋，甚至還會(huì)掉頭和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)、傳紙條，這些在老師眼里都是表現(xiàn)不好的典型罪狀。

　　一個(gè)學(xué)生只有課堂表現(xiàn)好，才能增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效率，課后才能不花時(shí)間大量的重復(fù)性學(xué)習(xí)(比如一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的孩子的補(bǔ)課基本都是在重復(fù)老師的課堂內(nèi)容)，才能有更多的時(shí)間完成多樣性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　一般情況下課堂表現(xiàn)好的孩子，成績(jī)也差不到哪里去，這是成正比例關(guān)系的。家長(zhǎng)也需要不斷和孩子強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，才能幫孩子把學(xué)習(xí)搞上去，課堂都不認(rèn)真聽(tīng)課，指望課后孩子自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這不是開(kāi)玩笑嘛?