學(xué)校按照學(xué)生的考試成績(jī)排名次這種情況時(shí)有利有弊的，合理不合理是看學(xué)生的學(xué)習(xí)階段的，比如說(shuō)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生是不允許給孩子按成績(jī)排名次的，成績(jī)的好或者不好是不利于孩子的身心成長(zhǎng)的，而小學(xué)高年級(jí)到中學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力的增加，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，排名次只會(huì)公布前多少名學(xué)生的成績(jī)，或者是只給想要知道成績(jī)和排名的學(xué)生和家長(zhǎng)單獨(dú)公布，但是我個(gè)人覺(jué)的考試排名次是對(duì)老師和學(xué)生有好處的，可以清楚知道學(xué)習(xí)的情況!

　　既然是考試就是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，既然是成果自然要分出個(gè)先后強(qiáng)弱好壞。同時(shí)排名也是對(duì)老師的教學(xué)成果的肯定。但是現(xiàn)實(shí)生活中，就是這個(gè)簡(jiǎn)單的排名，卻因?yàn)閭€(gè)別的家長(zhǎng)以及學(xué)生引發(fā)的問(wèn)題，一些學(xué)校是不提供成績(jī)排名的，即使排了名次也不公布給學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　在小學(xué)低年級(jí)適當(dāng)?shù)牟还寂琶菍?duì)的，但是到了初中就應(yīng)該公布成績(jī)排名，這有利于老師的教學(xué)以及日常的管理，到了高中公布排名，這有利于掌握學(xué)生的提前鎖定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。但是在小學(xué)高年級(jí)、初中、高中，仍然有經(jīng)過(guò)洗禮的學(xué)校是不公布成績(jī)排名的，只是單獨(dú)的發(fā)個(gè)家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更能有效的配合教師開(kāi)展教學(xué)。

　　這是一種很怪的現(xiàn)象，但是極少數(shù)的家長(zhǎng)卻覺(jué)得合理，因?yàn)檫@樣做為一些人保留了所謂的面子，呵護(hù)了學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，有力的避免了老師的功利心態(tài)的滋生。萬(wàn)幸的就是在高考公布學(xué)生全省排名的時(shí)候，這些需要面子的家長(zhǎng)，身心健康成長(zhǎng)的學(xué)生大部分人事看不到的，他們?cè)诔踔兄锌挤至鞯臅r(shí)候已經(jīng)提前退出這個(gè)較公平的考試。這真是一個(gè)莫大的諷刺。

　　本來(lái)合情合理的事情，有時(shí)就是這樣的不合邏輯的出現(xiàn)在我們的身邊，考試排名本身是沒(méi)有問(wèn)題的，只是我們由于所處不同的角度，使其出現(xiàn)了的扭曲。

　　考試排名次可以幫助老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)水平和能力，這對(duì)大家都是有好處的，所以說(shuō)大家正確看待考試排名次這個(gè)事情就行!