階段的老師,對學(xué)生的成績都是看重,但是小學(xué)和初中是處于義務(wù)教育階段的,初中老師也不會因?yàn)閷W(xué)生的小升初成績不好而去另眼看待或者為學(xué)生劃分等級,了解學(xué)生們的小升初成績,也是初中老師提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的方法之一,不過學(xué)生們也不要擔(dān)心自己成績不好被老師不喜歡,只要上初中之后好好努力有進(jìn)步,對于曾經(jīng)小升初考試的成績老師也不會太在意,所以各位準(zhǔn)備小升初考試的學(xué)生們放松心態(tài),好好考試吧!
作為老師,很坦白的說小升初的成績很重要,但由于是義務(wù)教育,收到相關(guān)規(guī)定的約束,誰也不會主動去說小升初成績很重要,非要在班級給學(xué)生分割三六九等,但在私立學(xué)校這個(gè)成績劃分還是很明確的,雖然原則上也是不可以的,但實(shí)際操作中他們還是照舊。
首先,小升初的成績就意味著生源質(zhì)量,要知道生源質(zhì)量就直接決定了這個(gè)班級的整體成績表現(xiàn)。依據(jù)我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分班進(jìn)來的時(shí)候成績的,在初中成績表現(xiàn)趨勢還是很穩(wěn)定的。記得我們學(xué)校去年的學(xué)區(qū)調(diào)整,一個(gè)一般的小學(xué)生源學(xué)區(qū)調(diào)整到我們學(xué)校了,然后這個(gè)小學(xué)的生源就單獨(dú)安排在一個(gè)班級,在經(jīng)過一年的教學(xué)后,現(xiàn)在這個(gè)班級和平行班之間的差距太大。如果不是學(xué)校強(qiáng)行安排,一般老師都是不愿意單獨(dú)接這樣的班級的。
其次,小升初成績的背后不僅僅是成績的差異,而是家長配合程度的差異。經(jīng)過我們長期觀察,成績好的孩子家長配合程度相對較高,成績差的孩子家長都是不怎么配合的,好講歹講,就是不聽你的。雖然這種說法不代表整體現(xiàn)象,但的確有這種傾向。
較后,老師看中小升初的成績,但實(shí)際對孩子來說,這個(gè)成績真的影響他后續(xù)的表現(xiàn)嗎?這個(gè)答案倒不,主要還是看孩子學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,很多孩子能夠適應(yīng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法調(diào)整,不再像小學(xué)那樣靠老師手把手的教,那就很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,成績提升也是很快的。
總的來說,小升初成績還是很重要的,但在公立學(xué)校這個(gè)成績沒有什么實(shí)際意義,只要家長能積極配合老師,并幫助孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,老師是不是看重小升初成績又有什么關(guān)系呢?過去已經(jīng)成為歷史,重要的是初中成績的表現(xiàn)。
義務(wù)教育階段是不允許學(xué)校根據(jù)成績?yōu)閷W(xué)生劃分班級和層次的,所以說大家也不用擔(dān)心成績不好被歧視,只要你好好努力初中生成績是有進(jìn)步的空間的!