文壇上有太多的辭藻來贊美老師，有云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干、落紅不是無情物，化作春泥更護花，等等詩詞，但是隨著時代的發(fā)展，師生情逐漸淡化，有時甚至出現(xiàn)任課老師對自己所帶學生的名字也叫不出來的情況，學生跟老師除了課堂上有交流，私底下根本不會產(chǎn)生交集的現(xiàn)象。小編不能抨擊種現(xiàn)象不好，但是這確實成為當下一種司空見慣的現(xiàn)象。    

　　西安伊頓教育有這么一位老師——魯鵬老師，他是寶雞高新校區(qū)學習管理老師，在工作中，與學生亦師亦友，認真負責，擁有很強的學生管理責任心，經(jīng)常獲得家長的高度認可。有德有愛，把每一位學生當自己的朋友一樣去對待，與學生而言更像是一種大哥哥一樣的存在，在學習上重過程、抓結果。他的這些學習管理理念較終獲得伊頓——較美學管師、卓越學管師榮譽稱號。

 

　　

        高考的腳步不斷逼近，高三同學都處于一種高緊張備考狀態(tài)，我們校區(qū)中卻有一位同學受傷了，走路需要拐杖的支撐，行動不便。魯老師主動肩負起接護送學生周末上課的神圣職責。用愛去呵護陪伴這位學生高考剩下時間里，讓學生能夠減輕心理壓力，全身心投入備考狀態(tài)。

　　

         在這個物欲橫流的大環(huán)境下，魯老師這種暖心行為也受到學生家長的真摯感謝，學生家長說，孩子和魯老師有共同話題，魯老師調節(jié)了學生受傷的心情，也對孩子的學習給予幫助和點撥，感謝魯老師在孩子較重要的階段給了無私的幫助，也表示了孩子走向成功后不會忘記恩師。

　　希望魯老師的精神能夠發(fā)揚感染到他人，西安伊頓教育也一直秉承用愛去輔導和教育孩子，讓每個孩子更的理念，培養(yǎng)了一批又一批的學生。

　

    　如果您在學習中還有以下問題：

　　1、感覺學習吃力，跟不上

　　2、做題總是出錯，自信心大減

　　3、心理壓力大，無法專心學習

　　4、偏科，總是感覺某一個科目越學越難

　　5、花費大量時間在某個弱勢科目上，但是沒有取得很大進步

　

　　那么，伊頓教育學習沖刺班你得抓緊時間報，機不可失，時不待人。