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小學(xué)從三年級(jí)才開始上數(shù)學(xué)課,如何評(píng)價(jià)這件事情的利弊?
教育新聞 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-09-23 11:07:56

  小學(xué)生要是從三年級(jí)開始上數(shù)學(xué)課,就意味著一二年級(jí)學(xué)生的主要科目只要語文,這對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)少了一半,但是學(xué)校布置的任務(wù)少了,家長們難道真的會(huì)讓孩子的只學(xué)語文嗎?而且三年級(jí)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就意味著從三年級(jí)開始學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)很重,接下來要用四年時(shí)間學(xué)完小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,而且從三年級(jí)開始還要增加語文作文和英語課,這對(duì)于小學(xué)生來說是一種拔苗助長的方法,也并不被大家接受和支持,下面是具體的看法和觀點(diǎn)!

小學(xué)從三年級(jí)才開始上數(shù)學(xué)課,如何評(píng)價(jià)這件事情的利弊?

  01,用四年學(xué)完六年的課程,1,2年級(jí)不學(xué)數(shù)學(xué),這樣是讓孩子用更短的時(shí)間學(xué)成,這就如同壓縮餅干一樣,讓孩子短時(shí)間內(nèi)消化吸收,這怎么能行啊?

  本來中國小學(xué)數(shù)學(xué)就已經(jīng)很難了。再用四年學(xué)完六年的課程,這是不是增加了學(xué)生們短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的頻率?得出的數(shù)據(jù)是誰參與的數(shù)據(jù)?是誰回答的問題?征求孩子們的意見了嗎?

  不要認(rèn)為小學(xué)生沒有主見,就不征求人家的意見,他們的意見才是較關(guān)鍵的呢。鞋合適不合適,只有腳知道。做好了鞋就自賣自夸多么好多么好,但是鞋是用來干什么的?鞋是用來穿的,而不是用來拿職稱出名的。

  我們提倡減負(fù)減負(fù),為什么越減越富足呢?這種新探索,從根本上就對(duì)孩子不是放松而是壓縮。不是放松而是煎熬,不是放松而是更加艱難。

  教育改革要從世界背景來定方向,定目標(biāo),我認(rèn)為如果這樣做的話,即使成績?cè)俸靡膊粚?duì),因?yàn)榉较蝈e(cuò)啦。

  我倒真是想拜訪拜訪受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,看他們有什么感受?特別是后進(jìn)生,看他們有什么感受?這是較接地氣的回答,但是我不知道有這樣的數(shù)據(jù)沒有?

  02,較有發(fā)言權(quán)的還是受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,而不是探索的制定者,更不是所謂學(xué)生的成績,成績是較功利化的考證,對(duì)一個(gè)人的影響較微乎其微啦。

  我真得想到實(shí)驗(yàn)地方去接地氣一下,去考察考察,孩子們得到的想法??纯春⒆觽冇盟哪陼r(shí)間學(xué)完六年課程,這種壓縮餅干似的消化吸收是不是有消化不良的病癥,需要給孩子們體檢一下?真的擔(dān)心把孩子們當(dāng)小白鼠來這樣進(jìn)行探索。

  袁隆平教授走進(jìn)田間,下到,用較接地氣的辦法來培育高產(chǎn)水稻。一步步試驗(yàn)成功,我們深信不疑。但是從這個(gè)探索的開始,提出來的內(nèi)容,就感到違背了教育規(guī)律,也違背了世界的共識(shí)。

  我不知道這是不是新的拔苗組長,但是從六年縮到四年,這是不是通過強(qiáng)刺激強(qiáng)學(xué)習(xí)呢?因?yàn)闀r(shí)間段在這放著,所以我感到這樣的孩子可憐。

  小學(xué)生是剛開始接受義務(wù)教育,學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕,學(xué)??梢远嘟M織孩子進(jìn)行思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練,這樣有利于孩子的成長!

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