排座位是孩子上學(xué)時(shí)需要要經(jīng)歷的，很多家長也比較關(guān)注自家孩子的座位被安排在哪一塊，是比較靠前還是比較靠后，是和成績一般的同學(xué)坐在一起，還是和成績優(yōu)異的同學(xué)坐在一起。排座位看似簡單，卻體現(xiàn)了一個(gè)班主任豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理念與內(nèi)涵。

　　班主任會(huì)綜合的考量班級學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并考慮學(xué)生身高，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以公平公正的原則，采取輪流循環(huán)的方法進(jìn)行排座位。

　　一、平衡法排座位

　　首先，為了增加處在不同位置的學(xué)生都能夠看見黑板，要根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行排座位。其次，考慮學(xué)生的個(gè)體差異，個(gè)子高且注意力不集中的學(xué)生，會(huì)安排在靠墻或靠窗子第一桌和第二桌的位置，既不影響其他學(xué)生看黑板，也能夠時(shí)刻的提醒學(xué)生要專心聽講。較后，將學(xué)習(xí)成績好和成績差的學(xué)生分在一桌，能夠讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在潛移默化中影響成績差的學(xué)生，并且?guī)?dòng)他專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，正所謂近朱者赤。

　　二、學(xué)生自主排座位

　　班主任在安排座位的時(shí)候，充分尊重學(xué)生發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理?？梢宰寣W(xué)生競選小組長，小組長選擇自己位置。其他的同學(xué)可以選擇不同的組長，找到自己相應(yīng)的位置。同時(shí)班主任可以機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行調(diào)整，使每一個(gè)小組的前后左右桌能夠?qū)W習(xí)成績好、中、差相結(jié)合，男孩女孩相結(jié)合。將學(xué)生的個(gè)人競爭與小組之間的競爭相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上相互幫助共同進(jìn)步，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。

　　三、循環(huán)輪換座位

　　為了保護(hù)學(xué)生的眼睛，避免發(fā)生斜視，要采取每周的輪流循環(huán)。

　　四、滿足特殊需求

　　首先，要滿足學(xué)生的特殊需要，如：將近視眼的學(xué)生安排在班級座位前排;可以將好朋友安排在同一桌，但要增加學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。其次，要結(jié)合具體的實(shí)際情況，相對的滿足家長的特殊需要。如果不能滿足家長的需求，要說明原因得到家長的理解和認(rèn)同。