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如何有效幫助孩子提習(xí)成績(jī)?這幾件事家長(zhǎng)需要關(guān)注!
教育新聞 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2018-06-27 16:38:44

  孩子是一個(gè)家庭的希望,對(duì)于現(xiàn)階段的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是他們較重要的事情,這是個(gè)積累的過(guò)程!但是如果孩子在學(xué)習(xí)階段成績(jī)不好,確實(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)相當(dāng)頭疼,畢竟孩子之間學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈的!!!那么如何有效幫助孩子提習(xí)成績(jī)呢?

如何有效幫助孩子提習(xí)成績(jī)?這幾件事家長(zhǎng)需要關(guān)注!

  讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  孩子如果沒(méi)有學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力,你即使教他再好的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)?jiān)俸玫睦蠋?,效果都不?huì)很理想。所以學(xué)習(xí)動(dòng)力是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng),直接影響每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

  如何讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不妨去看一看馬斯洛的需求層次理論,根據(jù)孩子的需求來(lái)做驅(qū)動(dòng)。不同的需求層級(jí)對(duì)孩子的驅(qū)動(dòng)力是完全不一樣的,效果較好的當(dāng)然是自我實(shí)現(xiàn)需求,也就是幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想和目標(biāo)。

  讓孩子有學(xué)習(xí)的信心。

  很多孩子努力過(guò)一段時(shí)間以后發(fā)現(xiàn)效果不理想,也就放棄了。所以學(xué)習(xí)自信心的構(gòu)建,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是極為關(guān)鍵的。個(gè)人建議通過(guò)孩子的優(yōu)勢(shì)科目,來(lái)帶動(dòng)劣勢(shì)科目。比如孩子的成績(jī)都不是特別理想,但是數(shù)學(xué)相對(duì)比較好,那么不妨先把數(shù)學(xué)給拉上來(lái)。然后鼓勵(lì)孩子,通過(guò)自己的努力,數(shù)學(xué)很快提升上來(lái)了,其他的科目我相信你也很快可以提升上來(lái)。

  在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,根據(jù)孩子的天賦來(lái)做科學(xué)的調(diào)整,這樣孩子就很容易把所學(xué)的科目提升上來(lái)。孩子只要有一門功課有效提升上來(lái),就會(huì)逐步建立起自信心,從而帶動(dòng)其他學(xué)科的提升。

  制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  馬上就是暑假了,其實(shí)一個(gè)暑假,如果科學(xué)的安排好,是可以讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的提升的。可惜多數(shù)家長(zhǎng)都不懂得如何幫助孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是給孩子報(bào)一大堆補(bǔ)習(xí)班。一般來(lái)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,主要還是源于孩子不會(huì)科學(xué)的管理自己的學(xué)習(xí),或者說(shuō)自我管理能力極弱。而送補(bǔ)習(xí)班去,恰恰是對(duì)孩子的自我管理能力是沒(méi)有幫助的。很難想象,一個(gè)不會(huì)自我管理的孩子能夠取得好的成績(jī),并且在未來(lái)的人生路上取得成功。

  所以,作為家長(zhǎng),與其焦慮孩子的成績(jī)不理想,不如踏踏實(shí)實(shí)的幫助孩子做一些實(shí)際的提升,只有做出良性的改變,才能夠真正的幫助孩子。你從來(lái)都沒(méi)有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,沒(méi)有幫助孩子改善自己的學(xué)習(xí)策略,你如何要求孩子取得優(yōu)異的成績(jī)?

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