一個好的學習方法富裕學生的成績提升是有幫助的!也因此，在學習生活中有很多同學總是模仿學霸的學習，卻一直沒有學霸的成績。是學習方法不對嗎?為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?不用心是主要原因!

　　我們看到學霸有錯題本，我們就弄錯題本;我們看到學霸有課堂筆記，我們也開始做課堂筆記;我們看到學霸買了本教輔，我們也買本一模一樣的教輔。考試時學霸考了95分，我59分。為什么呢?學霸是創(chuàng)造性學習，我們是不走心的模仿，這就是區(qū)別。

　　第一，整理的內(nèi)容和時間。整理的錯題不是自己做錯的題，不是自己怎么學都不會做的題。而是自己會做但是容易出錯的題，這類題整理的價值較大，它反映的是思路的不足和知識點的漏洞。整理的時間很重要，趁熱打鐵才能硬，同理，發(fā)現(xiàn)有價值的題，馬上開始整理。不能拖著，不能應付，試題都講完一周了，還整理有個什么用。

　　第二，整理的方式。不是簡單的粘貼或者摘抄。因該有調(diào)理，較忌諱的就是粗暴的粘貼。較應該的是這樣的。雙色筆，藍色筆負責摘抄錯題，紅色筆負責寫出自己的思路，以及心得。分門別類，以語文為例，文言實詞歸為一類，整理實詞時，不能機械的把一個實詞寫在那里，還應該寫上這個實詞出自哪篇文章，什么時間整理的。詩歌也要整理，手寫詩歌內(nèi)容，紅色筆做出標記。

　　第三，錯題本的利用。有的同學錯題整理本，真的只是整理本，整理完了也就完了。往旁邊一扔，不看不思考。因該是，每天都因該看看前整天整理的內(nèi)容，看看自己是否對當天的錯誤有新的認識，是否有新的思路和解法?？梢杂眉t筆寫下自己的認識。對錯題本的較大利用就是反復看，在不斷的反復中，讓鞏固自己的知識。

　　總之，先從以上三點做起，錯題本的效果會發(fā)揮得更好。