在孩子學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況:相同的題型,或者類似的題型,一次次的講,但是孩子還是一次次的錯,老師也很困惑,孩子也會感覺很無助,對于為什么會出現(xiàn)這種情況,原因可能有如下這些:
1.孩子并沒有真正的聽懂,這是問題的關(guān)鍵。很多孩子在聽課的過程中,在遇上類似問題的過程中,存在自己的思維慣性,大概的感覺是:這道題我做過,我明白,我懂,但是他們不知道題干和提問的思路已經(jīng)發(fā)生變化,導(dǎo)致孩子在聽的過程中沒有認(rèn)真的聽,所以下一次、再下一次他們還是利用自己的慣性在答題,題目都沒讀清楚就開始答題,這是孩子一次次出錯的很重要的原因。
2.老師講的時候邏輯不清。這里的邏輯不清不是指老師講的不好,而是在講的過程中和對面的學(xué)生沒有實質(zhì)性的溝通和了解,孩子到底掌握在什么程度老師不清楚,所以老師也在依靠自己的思維慣性在講解,把自己認(rèn)為重要的部分一次次的強調(diào),但是孩子不理解的卻可能是老師忽略到基礎(chǔ)的部分。
3.某些題型出了孩子理解能力的上限,導(dǎo)致孩子聽不懂,也更加不愿意去聽。有些題型可能出孩子理解的上限值,導(dǎo)致孩子聽不懂,一次次講還是一次次的聽不懂,比如在思維數(shù)學(xué)的各種題型上容易出現(xiàn)這種情況。
4.孩子不知道自己錯在哪里,為什么錯了,當(dāng)某個題型第一次出現(xiàn)時,第一次錯誤的時候,孩子就沒有認(rèn)真的分析為什么錯,錯在哪里,自己沒有對錯題進行總結(jié),那么,下一次再遇到的時候,還是不清楚自己為什么會做錯,這也是導(dǎo)致孩子一次次聽,還是一次次不懂的根本原因。