孩子的教育問(wèn)題一直是家長(zhǎng)生活的重心，而小學(xué)的教育又是重中之重，所以絕大多數(shù)家長(zhǎng)在學(xué)校的選擇上可以說(shuō)是“費(fèi)盡心機(jī)”，擠破腦袋想讓孩子進(jìn)入好的學(xué)校。但是在此之前，能在一所好的幼兒園就讀，便是做好這一切的基礎(chǔ)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。”
 

　　而從近兩年各大民辦小學(xué)的入學(xué)面試的試題中，也可以看出面試內(nèi)容主要圍繞孩子：德行、身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力、注意力及觀察力(記憶力)、邏輯能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力(發(fā)散思維)、人際交往及協(xié)作能力等方面來(lái)進(jìn)行考查，可見(jiàn)幼兒教育的重要性。

　　那么，如何選擇一所能培養(yǎng)孩子上述各項(xiàng)能力的幼兒園呢?可以從以下這些方面對(duì)幼兒園進(jìn)行考核哦!

　　對(duì)孩子“德行”的培養(yǎng)

　　“德行”指的是孩子的思想品德及行為規(guī)范，這是大家比較容易忽視的地方，有些民辦小學(xué)會(huì)針對(duì)孩子的德行進(jìn)行考察。那么，幼兒園對(duì)孩子在德行上的教育都有哪些呢?有的幼兒園則開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課，讓孩子在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道理倫理觀，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)伙伴。

　　對(duì)身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

　　絕大多數(shù)學(xué)校都會(huì)對(duì)孩子身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力進(jìn)行考察，考察的方式也大多是讓孩子跟著音樂(lè)或視頻跳舞、跳操、跳繩、跳格子等。而多數(shù)幼兒園在這方面開(kāi)設(shè)的課程也較多，比如游泳課、籃球課、舞蹈課等，讓孩子在“玩”中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，既鍛煉了孩子的體魄，也能挖掘了孩子在運(yùn)動(dòng)方面的天賦。

　　對(duì)注意力及觀察力的培養(yǎng)

　　孩子的記憶力一部分靠遺傳，另一部分靠注意力和觀察力，因?yàn)橹挥凶⒁饬Ω叨燃?、觀察細(xì)致入微掌握竅門(mén)，才會(huì)記得更長(zhǎng)久。為此，有很多幼兒園開(kāi)設(shè)智高課、探索課、野趣課等課程，旨在讓孩子將看到的一切，分門(mén)別類的儲(chǔ)存在大腦中，形成自己對(duì)某個(gè)事物獨(dú)有的記憶。

　　對(duì)邏輯能力的培養(yǎng)

　　關(guān)于邏輯能力考察，大多面試?yán)蠋煏?huì)出類似這樣的題目，識(shí)別不同類型的圖案(比如5個(gè)圖案，其中4個(gè)是食物，1個(gè)不是)，小朋友可以從形狀上區(qū)分，也可以以不同物類分，答案多元化。而HABA桌游便是通過(guò)觸摸、看、組合、感受、理解等使孩子們?cè)诳鞓?lè)玩耍的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，并鍛煉邏輯思維能力。

　　對(duì)語(yǔ)言表達(dá)力的培養(yǎng)

　　語(yǔ)言能力是我們?cè)鰪?qiáng)素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛力的主要途徑，語(yǔ)言表達(dá)能力的好壞是人生成功的重要因素之一。在這一方面，很多幼兒園會(huì)舉行各種活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真實(shí)的表達(dá)自己，不光鍛煉孩子的表達(dá)能力，在孩子的自信心上也有很大的提升。

　　對(duì)想象力(發(fā)散思維)的培養(yǎng)

　　想象力與發(fā)散思維通常是一起考察的，基本考察法就是看圖講故事，給出孩子幾張圖片，讓孩子自己挑選圖片并排序講出一個(gè)或者幾個(gè)完整的故事。而幼兒園中創(chuàng)意美術(shù)、HABA桌游等課程的開(kāi)設(shè)就培養(yǎng)了孩子將想象力付諸實(shí)踐的能力。

　　對(duì)人際交往及協(xié)作能力的培養(yǎng)

　　有些學(xué)校會(huì)考察孩子的人際交往及協(xié)作能力，一般是要求幾個(gè)孩子一起共同完成一個(gè)任務(wù)。很多幼兒園對(duì)孩子在這方面的培養(yǎng)也很明確，孩子們會(huì)一起跳舞、打籃球、做游戲，都在無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子的人際交往和協(xié)作能力。