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中國(guó)語文教材的第七次“大換血”?今年起“部編本”教材將成為統(tǒng)編教材!
教育新聞 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-08-17 14:40:52

  今年9月份,中國(guó)新一批入學(xué)的中小學(xué)生將迎來新版“教育部編義務(wù)教育語文教科書”。新版“部編本”教材編寫從2012年3月啟動(dòng),歷時(shí)四年,于2016年獲批準(zhǔn)投入使用,由人民教育出版社出版。去年新教材在一年級(jí)和七年級(jí)中發(fā)行并投入使用,新教材在一年級(jí)投入使用范圍達(dá)50%,七年級(jí)約60%。從今年起,“部編本”教材將成為統(tǒng)編教材。
 

中國(guó)語文教材的第七次“大換血”?今年起“部編本”教材將成為統(tǒng)編教材!
 

  本次“部編本”教材較引人關(guān)注的變化之一是古詩(shī)文篇目的大幅增加。小學(xué)一年級(jí)課本首次加入了古詩(shī),整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共有古詩(shī)文132篇,平均每個(gè)年級(jí)20篇左右,占課文總數(shù)的30%左右。與原有人教版教材比,增幅達(dá)80%左右。初中6冊(cè)選用古詩(shī)文的分量也增加了。

  在此之前,文言文已經(jīng)歷了在語文教材中的“變遷”。20世紀(jì)初,中國(guó)文化界發(fā)起白話文運(yùn)動(dòng),文言文退出小學(xué)課堂,減少了在初中教材中的比例。新中國(guó)成立后,文言文比例又歷經(jīng)起伏。上世紀(jì)70年代末,文言文又開始以較大規(guī)模進(jìn)入小學(xué)教材,而中學(xué)語文教材中文言文比例曾上升至22%。

  本次教材變更消息公布后,“語文教材文言文比例飆升”成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)熱議的焦點(diǎn),大多數(shù)網(wǎng)友對(duì)此表示了支持。

  新浪微博用戶“苦口良藥”表示:“增加一些古典詩(shī)歌名篇還是好的,古文的文學(xué)性比許多現(xiàn)代的文章更濃。中小學(xué)的時(shí)候多學(xué)些,有助于國(guó)人對(duì)歷史的了解、增強(qiáng)民族自豪感,明白中國(guó)的底蘊(yùn)。”

  也有部分網(wǎng)友擔(dān)憂,文言文比例增長(zhǎng)后又將增加小學(xué)生背誦課文的壓力。低齡年級(jí)學(xué)生難以理解古文的涵義,要求背誦為主的學(xué)習(xí)方式能否學(xué)習(xí)到古文的真正精華?

  中國(guó)傳媒大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,設(shè)置)文學(xué)院教授、古代漢語研究學(xué)者李杰對(duì)記者表示,低年級(jí)小學(xué)生處于人生第一個(gè)汲取階段,思維活躍、興趣廣泛、接受學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),此時(shí)適當(dāng)引入一些古文教育,可以為日后的文言文學(xué)習(xí)和涉獵打下良好基礎(chǔ)。

  “文言文的學(xué)習(xí)吸收需要一個(gè)過程,不能急功近利。熟讀背誦的要求更適合低年級(jí)古文的教學(xué),對(duì)于增加孩子的識(shí)字感、培養(yǎng)語感和文學(xué)審美力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。”他說。

  一位網(wǎng)名為“jkmnbgchvv”的小學(xué)老師提道:“在課堂上,相較于普通課文,講文言文或古詩(shī)更能吸引孩子的興趣。在古文講解中穿插許多歷史故事,名人軼事,也讓他們拓寬視野。”

  湖南、廣東、四川、等部分省份在2016年首批使用了新版教材,《三字經(jīng)》、《論語》等在一年級(jí)課本中出現(xiàn)。

  8歲的李昕凌就讀于衢州某小學(xué),去年她成為中國(guó)第一批使用新教材的小學(xué)生之一,在昕凌看來“文言文不難,讀起來很好玩”。

  李媽媽告訴記者:“昕凌從幼兒園大班開始我們就讓她每天跟著家里的電視讀古文。好多古文她現(xiàn)在都能背下來了,小學(xué)課本上的古文對(duì)她來說沒什么壓力。”

  “老祖宗的東西不能丟。”這是李媽媽讓孩子早早學(xué)古文的原因。她認(rèn)為,獨(dú)生一代的孩子有一些自私嬌慣的行為,希望孩子能夠?qū)W習(xí)到古文中的禮儀和品德,從小明辨是非,學(xué)會(huì)約束自己的行為習(xí)慣。

  “古文既能熏陶孩子的文化素養(yǎng),又能教他們?cè)S多禮儀道德。”她說。

  把古文作為家庭早教的一部分已成為一些中庭的選擇。執(zhí)教小學(xué)語文10余年的朱老師表示,家庭對(duì)古文啟蒙教育的重視是支持小學(xué)教材古文增加的基礎(chǔ)。

  她說:“現(xiàn)在的孩子普遍在入學(xué)之前就已經(jīng)接觸過古文了。很多家長(zhǎng)會(huì)選擇古詩(shī)、《論語》、《三字經(jīng)》作為孩子早教的一部分,一年級(jí)增加的古文對(duì)很多孩子來說其實(shí)是家庭教育的延續(xù)和過渡。”

  與語文教材“文言文比例飆升”相呼應(yīng)的是近年來不斷掀起的“漢語熱”、“國(guó)學(xué)熱”。在中國(guó),各類“國(guó)學(xué)館”、“儒學(xué)館”方興未艾,“儒學(xué)校園”成為許多中小學(xué)熱誠(chéng)打造的“校園名片”。

  2017年2月,以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季斬獲12.3%的高收視圓滿收官,節(jié)目累計(jì)收看觀眾過11.63億人次,引發(fā)全民“自考”古詩(shī)詞。

  李杰認(rèn)為,社會(huì)令人矚目的“古文熱”現(xiàn)象是國(guó)學(xué)教育的成功,也是民族文化自信增強(qiáng)的表現(xiàn)。

  “文言文作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的階段性載體,對(duì)文化傳承的重要作用越來越受到認(rèn)可和重視,這說明中國(guó)傳統(tǒng)文化正走在復(fù)興之路上。”他說。

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