現(xiàn)如今,隨著孩子們的課業(yè)越來(lái)越繁重,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也不斷趨于嚴(yán)格,導(dǎo)致孩子們的心理壓力也越來(lái)越大。由于孩子們年齡尚小,不懂如何有效的釋放壓力也就出現(xiàn)了一些看似“不正常”的舉動(dòng)。
石龍的一對(duì)父母較近就很頭痛,因?yàn)楹⒆訍?ài)上了喝墨水。東莞市第三人民醫(yī)院對(duì)孩子進(jìn)行診斷后認(rèn)定,孩子是心理原因?qū)е碌?ldquo;異食癖”,父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格,有什么事情孩子不敢和父母溝通所致。幸好,這種“異食癖”可以慢慢矯正。
東莞市第三人民醫(yī)院心理科主任胡慶菊說(shuō),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),滿(mǎn)足孩子的心理營(yíng)養(yǎng)重要,無(wú)論何時(shí)都要無(wú)條件地接納孩子,不要當(dāng)眾羞辱孩子,讓孩子健康成長(zhǎng)。
案例:孩子喝墨水?huà)寢尲眽牧?/strong>
胡慶菊介紹,小亮今年三年級(jí),這個(gè)暑假小亮媽媽突然聽(tīng)到孩子的同學(xué)說(shuō)起小亮在學(xué)校里喝墨水的事,她一開(kāi)始還不相信。問(wèn)了老師,老師說(shuō)確實(shí)有這樣的情況,而且好幾次了,她才開(kāi)始重視起來(lái)。
媽媽找來(lái)小亮,問(wèn)他喝墨水的原因。但小亮怎么也不肯回答。媽媽急壞了,害怕孩子得了什么怪病,帶著孩子到醫(yī)院檢查,結(jié)果孩子的身體沒(méi)有問(wèn)題。醫(yī)生建議小亮媽媽帶孩子找心理醫(yī)生咨詢(xún)。
小亮媽媽于是帶著孩子來(lái)到了東莞市第三人民醫(yī)院心理科的未成年人心理咨詢(xún)門(mén)診。胡慶菊主任告訴記者,小亮的行為是心理原因所致的“異食癖”,主要就是因?yàn)楹⒆悠匠5男睦韷毫^(guò)大,父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格,孩子不敢和父母溝通所致。#p#副標(biāo)題#e#
探因:成績(jī)差怕挨罵心理壓力大
胡慶菊通過(guò)跟小亮溝通了解到,小亮爸爸在工廠(chǎng)打工,媽媽是家庭主婦,在家?guī)蓺q的妹妹,又要忙著操持家務(wù),很少有時(shí)間陪小亮,但父母對(duì)他方方面面都要求嚴(yán)格。尤其在學(xué)習(xí)上,小亮作業(yè)不會(huì)做、考試成績(jī)不好,總是會(huì)招來(lái)媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)??墒切×恋某煽?jī)卻總不理想,每次考試成績(jī)公布后他都十分緊張,就怕遭到媽媽的埋怨。
漸漸地小亮越來(lái)越孤僻,不愛(ài)與父母溝通,常常覺(jué)得自己不如別人,學(xué)習(xí)遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)認(rèn)為自己很笨。整天上課時(shí)因?yàn)槁?tīng)不懂老師的講課內(nèi)容,小亮感覺(jué)很煩躁,看到桌上有墨水就喝了一口,感到嘴里有點(diǎn)咸但好像心情好多了。
從那以后,小亮學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)就喝口墨水,這樣心情好點(diǎn)。漸漸地小亮這樣的情況越來(lái)越多,到后來(lái)自己都無(wú)法控制。
建議:父母要補(bǔ)足孩子缺少的心理營(yíng)養(yǎng)
幸好,小亮這種因心理原因所致的“異食癖”,通過(guò)科學(xué)的心理治療可以慢慢矯正。胡慶菊說(shuō),目前治療已經(jīng)取得了的療效。
不過(guò),她表示,較關(guān)鍵的是父母需要改變對(duì)孩子的態(tài)度,改變以前的教育方式,要對(duì)孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。“在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,不同年齡階段的孩子需要不同的心理營(yíng)養(yǎng),當(dāng)心理營(yíng)養(yǎng)充足,孩子才能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。反之,孩子就可能形成錯(cuò)誤的行為方式,來(lái)尋找、補(bǔ)足心理營(yíng)養(yǎng),甚至產(chǎn)生偏差行為。”
胡慶菊說(shuō),家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有偏差行為,要耐心分析背后的原因。“對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)滿(mǎn)足一個(gè)孩子的心理營(yíng)養(yǎng)重要,無(wú)論什么時(shí)候都要無(wú)條件地接納孩子,尊重孩子,有問(wèn)題引導(dǎo)孩子,不當(dāng)眾羞辱孩子,不給孩子過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”