我們都知道英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的老大難問(wèn)題，無(wú)論是中小學(xué)生的考試，還是高校學(xué)子面臨的四、六級(jí)考試，期末考試中英語(yǔ)都是重重難關(guān)，難度好比駕照考試科目三。關(guān)鍵并非學(xué)生不努力，而是打小對(duì)英語(yǔ)缺少興趣。興趣是點(diǎn)燃智慧的花火，是克服困難的一種內(nèi)在心理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。有些孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，主要在于孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中老師或者家長(zhǎng)不注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　興趣是較好的教師，學(xué)英語(yǔ)一樣，首先要培訓(xùn)興趣。“興趣”是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中的良好情趣上。 一個(gè)人對(duì)某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識(shí)對(duì)他有意義的這個(gè)事物。有了學(xué)習(xí)興趣孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)才會(huì)事半功倍，那么怎樣才能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?

　　一、讓孩子在學(xué)習(xí)中，享受更多的樂(lè)趣

　　愛(ài)玩是孩子的天性，家長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)讓孩子在游戲中使用英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能局限于組織的英語(yǔ)活動(dòng)，更要注重孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)的使用與練習(xí)。

　　二、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度

　　在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提前與孩子建立一個(gè)合適的獎(jiǎng)懲制度，比如按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，像是可以吃自己喜歡的水果，可以看半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。當(dāng)然，如果孩子沒(méi)能按時(shí)完成任務(wù)，或是完成的質(zhì)量不高，那么就要受到懲罰，比如需要多背十個(gè)單詞，或減少玩的時(shí)間等等。

　　三、家長(zhǎng)陪伴，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境

　　培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣都離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，當(dāng)孩子剛接觸英語(yǔ)就要培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣，家長(zhǎng)起督促與興趣培養(yǎng)的作用，并不需要精通英語(yǔ)。家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子慢慢熟悉語(yǔ)言，將英語(yǔ)通俗化，逐漸培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言興趣。

　　家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件都比較多，一起跟著學(xué)，也不用擔(dān)心自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題了。然后把英語(yǔ)滲透到生活中語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富增強(qiáng)的，特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。比如堅(jiān)持用英語(yǔ)問(wèn)好“Good morning”;洗手時(shí)用英語(yǔ)“Please wash your hands”(請(qǐng)你洗手);吃飯時(shí)，告訴孩子米飯(rice )、雞蛋(egg )等名稱(chēng)。這樣，幼兒不用刻意去學(xué)，在日常生活中聽(tīng)?zhēng)妆?，也就記住了?/span>

　　較后告訴我們家長(zhǎng)只要我們將以上這三點(diǎn)堅(jiān)持下來(lái)，相信孩子會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且也會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果哦!