孩子考試連續(xù)失利，就不去上學了，這說明孩子自尊心強，覺得沒面子了，同時，也說明抗挫能力差，這樣，對孩子的成長十分不利。面對孩子出現(xiàn)這樣的情況，家長也不能對孩子采取強制手段。

　　首先分析孩子學習吃力的原因

　　但是，各種客觀原因不是學生學習吃力的根本原因，因為同樣情況照樣有人學習得很好，學生在高中感覺學習吃力，關(guān)鍵是學習習慣和學習方法存在問題!主要體現(xiàn)在：

　　1、不會時間管理：

　　不會利用時間，導致同樣是整天24，同學們的感覺是不一樣的，有些學生安排的井井有條，而有些學生則天天雜亂無章。

　　2、不會預習：

　　有的是各科都預習;有的是各科都不預習;有的預習也不知道怎么預習。

　　3、不會復習：

　　上完課就忙著做作業(yè)，老師講的內(nèi)容都拋到九霄云外了，怎么能把老師的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成自己的?

　　4、不會聽課：

　　袖手聽課，不記筆記;忙著記筆記，來不及聽課;記了筆記，不會使用等。

　　5、不會做作業(yè)：

　　只滿足做完了，不去思考是否做會了;有些作業(yè)做完了，但是多數(shù)作業(yè)做不完;抄作業(yè);做完作業(yè)不進行訂正等等。

　　其次，如何解決孩子上課吃力的問題?

　　1、分析哪些學科吃力，哪些學科不吃力，要區(qū)別對待，合理分配自己的學習時間，不可能學科都投入大量時間。

　　2、分析學習吃力的原因是聽不懂還是缺乏練習?如果是聽不懂，注意提前加強預習，這樣上課時有重點聽自己不理解的地方;如果是缺乏練習，加強復習和做題。

　　3、學會時間管理，充分利用時間，在整的時間，比如晚自習，完成當天學習的復習和回顧;在零散的時間，做一些零散的事情，比如記單詞問問題等。

　　4、學會及時復習和反復復習相結(jié)合。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘速度先快后慢，所以要及時復習，才能留著老師上課的“精華”，反復復習，就是要抓住當天、當周、當月的時間節(jié)點進行復習，就能起到事半功倍的效果。給自己準備個小本子，安排時間及時復習和回歸已經(jīng)學習的知識點。

　　5、注重筆記記錄和應用，有不少學習落后的同學問題都反應在上課筆記上，記錄沒有條理沒有重點，不完全，記錄之后自然也不會再去翻看，這樣如何把握老師教課的重點?家長督查學生及時去對比學習別人記筆記的方法，補充自己的遺漏，課后注意回顧運用。

　　較后解決孩子不愿意上學問題

　　1、家長與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法

　　家長應該心平氣和的和孩子認真交流一下，較好能了解到孩子的真實想法。比如連續(xù)幾次都沒有考好，是對自己失去信心，還是覺得在老師同學面前抬不起頭，或者是不想讀書了。作為孩子肯定有自己的想法，但不管是怎樣的想法，不去上課這是他的結(jié)果。那么，家長可以問孩子，如果不讀書，可以接受搬磚背沙的活嗎?讓孩子做個選擇，如果他能接受，那就讓他上工地干兩天試試。接受不了那就得去讀書。

　　2、可以讓他比較要好的同學或朋友跟他聊聊

　　有時候家長和孩子溝通很困難，那么，家長可以找孩子比較要好的同學或者朋友和他聊聊，這樣沒準能打開孩子的心結(jié)。孩子往往和同齡人有共同語言，一般情況下，不喜歡和父母溝通。待同學和孩子聊完之后，家長可以從他的同學那里探聽一下，這樣能知道孩子是怎么想的，從而找出應對的辦法。

　　3、可以求助老師幫忙

　　孩子在學校讀書，老師其實比較了解孩子，有時老師能把話說透，孩子也能接受。請教老師，給孩子以理解、鼓勵和支持。對于他們學習中所表現(xiàn)出的良好的行為和取得的進步，應給予充分的肯定，以便這些良好的行為在孩子心理上得到強化，讓孩子產(chǎn)生前進的動力和信心，也有利于良好習慣的養(yǎng)成。

　　4、可以給孩子選擇較好的不補習班

　　孩子不想上學無非是因為學習成績不好，經(jīng)常受到老師批評，學習壓力大導致，那么家長可以和孩子溝通選擇較好的補習班來給孩子提習成績，讓孩子的成績一步步增強。當然這里小編肯定是要為家長分享伊頓教育啊!請關(guān)注伊頓教育網(wǎng)站了解更多學習資訊，及伊頓教育實力。